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湖南省湘潭凤凰中学高三语文-专题复习-仿用句式课件1.ppt

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湖南省湘潭凤凰中学高三语文-专题复习-仿用句式课件1

嵌入(填空)式仿写: 所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,句式与前面或后面相同。 [例4] (2012·天津高考)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。(4分) 作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,____ ,_____。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。 [例4](2012·天津卷)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。(4分) 作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆, ,_____ 。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。 [解析] 解答此题,首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符,其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。 自主尝试:  与岑参同赏“梨花” 与柳永泛舟钱塘 [解题方略] 嵌入(填空)式仿写2关键 解答嵌入(填空)式仿写题的关键是研究语段语境,根据例句的上级语境和例句本身,明确对空缺句子的潜在要求,选择符合这个要求的对象,按仿写句子的一般方式进行仿写即可。 第一步,分析语境。如[例4]要明确“心灵旅行,古卷残页,穿越时空,欣喜”为上级语境,该语境要求其下属句子(例句+空缺句)表达这样的内容:以古代诗文为纽带,与古代文人、墨客、诗家史家同游的心灵之旅。 第二步,分析例句,进行仿写。 嵌入(填空)式仿写巩固练习 4.(2015·海口二模)请补写出空缺处的语句,与前面画线两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。(4分) 韩愈在《答李翊书》中勉励李翊在治学作文上下工夫,希望他能达到古人立言境地。治学作文要像种植果树,施肥养根,等待它结果;像点油灯,加上油,期望它发光;像         ,   ,   。他说树根深厚的,果实才能丰美;灯油充足的,发光才能明亮;   ,   。 (示例一)养母鸡,喂它食物,期望它生蛋。食物充足的, 鸡蛋才会更好。 (示例二)养花卉,施肥浇水,期望它开花。肥水充足的, 花朵才会美丽。 (示例三)种庄稼,浇水施肥,盼望它打粮。水肥充足的, 粮食才会丰收。 (示例四)养肥猪,喂它食物,盼望它长肉。食物充足的, 肉质才会肥美。 * 导入 友不在多,知心就行。貌不在美,心仁则灵。斯是好友,唯吾真情。遭难舍身救,遇福共分享。彼此存信任,处事有默契。可以同生死,共患难。无争吵之乱耳,无猜嫉之劳形。战国廉蔺交,盛唐李孟情。好友云: “君交如水。” 这篇文章因为采用了仿写形式增加了无限魅力。而“仿写句子”因能综合考查学生应用语言的能力,并激发其创新潜能而倍受命题者青睐,成为近几年高考试卷中一道亮丽的风景,成为语文园地里一枝散发着独特芬芳的花朵。今天就让我们靠近她嗅取她的芬芳,领略她的美丽。 2016高考语文专题复习之 考点阐述: 仿用句式,就是要求考生能仿照所提供语句的句式特点(包括各句之间的内容关联的特点),新造一句或几句与这种特点类似的话。 仿用句式 仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境),仿照给定的(或暗示的)修辞手法、句式特点,写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。 这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容,是近年来高考考查的重点和难点,它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。 仿写句子的 五大题型 命题(话题)式仿写 自由(开放)式仿写 嵌入(填空)式仿写 续写式仿写 对联式仿写 由于命题(话题)式仿写,是其他仿写题型的源头和基础,故在复习安排吋,率先突破“命题(话题)式仿写”。 命题(话题)式仿写,即给出一个语言材料作为例句,以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题),按例句格式进行仿写。 [例1] (2011·四川高考)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。(5分) 康桥 边城 雨巷 蜀道 例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗? 第一步:审句式——定仿写框架 即:审视例句(被仿句)的结构特点,提炼出句式框架,确定仿写可“套用”的部分。特别要注意分句间的关系,要注意关联词的使用及标点的暗示作用,如分号表示分句间的并列或对举关系,冒号有时表示分句间是总分

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