八年级语文上册-第6课《明湖居听书》课件2-冀教版.ppt

“通感”也叫“移觉”： “移觉”就是人们在描述客观事物时， 用形象的语言使感觉转移，把人们 某个感官上的感觉移植到另一个感 官上，凭借感受相通，互相映照， 以收到启发读者联想，体味余韵， 用来渲染并深化诗文意境的积修辞 方式。 摘自《关于“移觉”修辞格》 汉乐府《陌上桑》： “行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄” 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 像熨斗熨过 听觉、触觉 像吃了人参果 听觉、味觉 像一线钢丝抛入天际 听觉、视觉 如由傲来峰攀登泰山 听觉、感觉 如一条飞蛇在黄山 听觉、视觉 像放那东洋烟火 听觉、视觉 以有形之物状无形之声 以熟识之声状未知之声 生动比喻、感觉沟通 精彩演唱、高超技艺 通过学习，把《明湖居听书》中描写白妞说书的文字和《琵琶行》中琵琶女演奏的文字对照阅读。  琵琶行 白居易 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 琵 琶 行 * 刘鹗 第一课时 《明湖居听书》 节选自《老残游记》第二回： “历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”。 1、 《老残游记》写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实。鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。 刘鄂《老残游记》 李伯元《官场现形记》 吴趼人《二十年目睹之怪现状》 曾朴《孽海花》 《老残游记》1903年发表于李伯元主编的《绣像小说》半月刊上 清 刘鹗 1906年成书，共二十回 刘鹗 49岁（1905）于北京 刘 鹗（铁云） 2、作者简介 《老残游记》！发表时署名洪都百炼生，作者的真实姓名叫刘鹗（1857－1909），字铁云，江苏丹徒人。他出身于一个封建官僚的家庭，懂得数学、医学、水利等实际学问。他对于封建社会残败的局势感到悲哀和绝望，但又站在封建统治阶级洋务派的立场上想挽救这种摇摇欲坠的封建统治。八国联军侵略我国时，他低价向侵略军购买其所抢夺的太仓领储粟（即国家仓库存粮）。一九0八年，以私售仓粟遭流放到新疆，次年七月病死。 　 二、学习要求： 1、辨析课文运用的描写人物的技法。 2、欣赏对演唱艺术的形象化的描绘，品味形象、贴切、清新、细腻的语言。 《老残游记》在艺术表现上有一定的成就。作品的语言比较生动，描写比较细腻在细节描写、心理描写等方面都有一定的特色。我们今天要学习的课文，就是全书中描写最精彩的章节之一。 “明湖居听书”故事缘由是这样的：老残来到济南府（今山东济南），在高升店住下。第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写着“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上听得两个挑担子的说道：“明日白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。”又听得铺子里板台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的，明儿书，应该我告假了。”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中诧异道：“白妞是何许人？说的是何等样书？为甚一纸招贴，便举国若狂如此？”回到店里向茶房打听此事， 茶房介绍说：这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花大鼓”，演说些前人的故事，本也没甚稀奇，自从王家出了白妞、黑妞两姐妹就不同了。这白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。她有一副好嗓子，又吸收京剧，昆腔、小调种种腔调，运用到大鼓书的调儿里，经过二三年工夫，创造出梨花大鼓的新调，“竟至无论南北高下的人，听了她唱书，无不神魂颠倒”。明儿下午一点钟开唱，若上午十点钟去，便没有座位，要听还要早去。老残听了茶房的话，也不甚相信，次日九点多钟便去明湖居听书。可以说，在节选的这部分文字之前，作者已在为白妞说书作渲染铺垫，那属“耳闻”；进入课文之后，则属“目睹”了。 白妞说书： “初不甚大” “越唱越高” “陡然一落” “忽又扬起” “人弦俱寂” ——演唱的起始 ——演唱的发展 ——旋律的跌宕 ——演唱的高潮 ——演唱的结束 拔 尖 三 四 叠 陡 落 回 环 并 发 抛 钢 丝 登 泰 山 蛇 盘 黄 山 东 洋 烟 火 高超技艺 吃人参果 熨斗熨 第二课时 导入新课 黑妞说书 观