湖南省耒阳市长坪乡中学九年级化学下册-9.2-溶解度课件1-新人教版.pptVIP

* 课题2 溶解度 第一课时 饱和溶液和不饱和溶液 探究：可溶物在一定量的水中能否无限溶解? 结论 硝酸钾 再加入一匙固体 再加入一匙固体 加入一匙固体 现象 在盛有10毫升水的烧杯中不断加入硝酸钾: 固体消失 有晶体存在 有更多晶体存在 可溶物在一定量的水中不能无限溶解; 再加水,能使固 体都溶解吗？ 探究：可溶物在一定量的水中能否无限溶解? 结论 氯化钠 再加入一匙固体 再加入一匙固体 加入一匙固体 现象 在盛有10毫升水的烧杯中不断加入硝酸钾: 固体消失 有晶体存在 有更多晶体存在 1.可溶物在一定量的水中不能无限溶解; 再加水,能使固 体都溶解吗？ 再加热,能使固 体都溶解吗？ 2.不同温度下，物质的溶解能力不同. 一 .溶液的分类: 饱和溶液和不饱和溶液 饱和溶液 在一定温度、一定量的溶剂中， 溶质不能继续溶解的溶液; 1、饱和溶液的前提条件是什么？ 2.在上面的前提条件下，关键看什么？ 3.为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？ 一定温度、一定量的溶剂。 溶质是否能继续溶解 在一定温度、一定量的溶剂中， 溶质可以继续溶解的溶液. 不饱和溶液 硝酸钾饱和溶液 加入少量 高锰酸钾 说明: 1.硝酸钾的饱和溶液能 继续溶解高锰酸钾 2.此溶液液为硝酸钾饱和溶液，高锰酸钾的不饱和溶液 [练习] 20度时，将33克食盐放入100克水中，食盐全部溶解，此时溶液质量为 克，再向此溶液加入3克食盐又恰好全部溶解，则溶质为 克，现在溶液恰好饱和，此时溶液的质量为 克，再向此溶液加入3克食盐，溶液的质量是 克。 133 36 136 136 强调： 1、饱和溶液，不饱和溶液，只有在温度和溶剂的量确定的情况下才有意义。 2、饱和溶液必须指明是某物质的饱和溶液。 3、计算饱和溶液的质量时，未溶解部分的质量不能算为溶质的质量。 动 动 手 10毫升水 + 2克食盐：振荡， 现象: 溶液类型: 10毫升水 + 0.2克熟石灰 :振荡， 现象: 溶液类型: 食盐溶解 食盐的不饱和溶液 熟石灰不完全溶解 熟石灰的饱和溶液 浓度大 浓度小 [总结一] 浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不 一定是不饱和溶液。 [总结二] 同一物质，相同温度，饱和溶液比不 饱和溶液要浓。 [练习] 在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是： 1）非常浓的溶液； 2）增加该溶质，能继续溶解的溶液； 3）非常稀的溶液； 4）增加该溶质，不能继续溶解的溶液。 在同量的溶液中，含溶质较多的溶液——浓溶液； 二.浓稀溶液与饱和溶液的关系: 含溶质较少的溶液——稀溶液 如氢氧化钙的饱和溶液却是稀溶液 饱和溶液 不饱和溶液 加溶剂 升温 加溶质; 蒸发溶剂 降温 在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是： 1）降低溶液温度； 2）加入溶质硝酸钾； 3）升高溶液的温度； 4）蒸发溶液中的溶剂。 三. 溶液的相互转化: 结晶 降温 结晶(分离混合物的方法） 热的溶液冷却后，溶质以晶体的形式析出，这一过程叫结晶。利用这一原理，人们从海水中提取食盐。 结晶后所得到的溶液是饱和溶液。 *