如何进行有效的演讲，评价.pptxVIP

如何进行有效地听课和评课？ 青秀区伶俐镇中心学校 业务学习集中培训 2016年3月16日 听课的好处 （1）有利于教师之间相互学习，相互取长补短， 共同提高，共同进步； （2）有利于青年教师学习优秀教师的先进教学 经验，使自己能更快的成为一名合格的教师 （3）有利于转变教学思想，更新教学观念，提高 教学水平。 听课活动的类型 1、研究课。这类听课实现设定预案、方式和方法， 对可能出现的多重结论有先期预测，重在观察和 课堂教学有关的情况，充分理由数据，进行多角 度考察与评价，一般不强调及时交换意见。 2、示范课。一般目的是树立典型、推广新经验、 新思路、新做法。评优课也属于此类。（也叫观 摩课、交流课） 3、检查课。一般针对课堂教学，重在考查教师 对教材和教学要求的落实情况、教法的运用情况、 以及实际教学效果。目的在于发现问题、寻求对策。 这类听课必须有明确的优劣评价及改进建议。 听课要明确要点， 做到听、看、记、思的有机结合。 一、听教学内容 二、听教师语言 三、听师生对话 听课听什么？ 听 一、听教学内容 (1)教师是否熟练掌握教材。 (2)知识传授和要点讲解是否准确、有深度。 (3)课堂中难点是否突出。 (4)是否注意了广泛联系。 (5)是否有规律性的总结和学习方法的指导。 二、听教师语言 （1）课堂用语是否规范。 （2）课堂提问是否到位。 （3）指令性要求是否准确。 （4）评价性语言是否妥当。 三、听师生对话 听课者要注意听师生的对话质量。 看 一看教师主导作用发挥得如何。 二看学生主体作用发挥得如何 。 想 一是思考教师为什么要这样处理教材，换个角度行 不行、好不好； 二是对教师成功和不足的地方或出现错误的地方， 要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响； 三是思考如果是自己来上这节课，应该怎样上 进行 换位思考； 四是思考如果我是学生，是否掌握和理解了教学内容； 五是思考新课程的理念、方法、要求等到底如何体现 在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为； 六是思考这节课是否反映教师正常的教学实际水平， 如果没有听课者，教师是否也会这样上等等。 记 （1）听课记录包括两个主要方面: 一是教学实录 二是即时点评 （2）评课记录 如何把握评课标准？ 对教师的教要侧重看： a.教学目标 b.教学内容 c.教学过程 d.教学方法 e.教师素质 对学生的学侧重看： 1.参和情况 2.思维状态 3.课堂气氛 4.学习效果 注意： 课的类型不同，评课的关注点也有差异： 研究课：围绕研讨，关注未来。要谈建议、主张， 少说定型之言。提自己的看法时，多一些 商量，少一些武断，关注点在双方互动。 示范课：关注闪光点，以介绍新思想、新思路为主， 多说优点少说缺点。 检查课：评价的目标多量化少笼统，点点说透，关注 点在综合性。提出改进建议，要具有指导性 （评课原则：肯定多，建议少，多以鼓励为主，一般3点肯定1条建议）