（全国专用）高考生物大二轮总复习-增分策略-专题二-必考点5“生命不息”的细胞呼吸课件.pptVIP

请回答： (1)细胞有氧呼吸生成CO2的场所是 ，分析图中A、B、C三点，可知 点在单位时间内与氧结合的[H]最多。 解析　 细胞有氧呼吸生成CO2的场所是线粒体基质。从曲线图的纵坐标可以看出，有氧呼吸速率以O2的消耗速率为检测指标，比较图中A、B、C三点可知，O2的消耗速率为ABC，因此，在单位时间内与氧结合的[H]最多的是A点。 线粒体基质 A (2)图中结果显示，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmol·L－1的KNO3溶液作用效果最好。 解析 分析题图可知，淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用；其中30 mmol·L－1的KNO3溶液处理的曲线处于其他曲线之上，所以该浓度的KNO3溶液作用效果最好。 减缓 30 (3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的[H]和 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明。 。 解析 当叶绿素含量减少时，吸收的光能减少，光反应为暗反应提供的[H]和ATP减少；根系缺氧会导致根细胞进行无氧呼吸，而根细胞无氧呼吸可能产生CO2，所以实验过程中不能改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标。 ATP 不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2 10.下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的叙述，错误的是(　　) A.煮沸葡萄糖溶液是为了灭菌和去除溶液中的O2 B.实验过程中，泵入的空气应去除CO2 C.实验中的无关变量有温度、pH、培养液浓度等 D.通过观察澄清石灰水是否变混浊来判断酵母菌的呼吸方式 题组四　聚焦呼吸方式的探究与呼吸速率的测定 必考点5　 “生命不息”的细胞呼吸 专题二 细胞的代谢 依纲排查 细胞呼吸(Ⅱ) (1)有氧呼吸的过程、场所是怎样的？ (2)有氧呼吸与无氧呼吸有怎样的区别与联系？ (3)影响细胞呼吸的因素有哪些？在农业生产中有哪些应用？ (4)如何探究酵母菌的细胞呼吸方式？ 核心提炼 夯实基础　　突破要点 题组突破 剖析题型　　提炼方法 栏目索引 (1)第一阶段——细胞质基质：消耗葡萄糖，产生丙酮酸，释放少量能量。 (2)第二阶段—— ：分解丙酮酸，释放CO2，释放少量能量。 (3)第三阶段——线粒体内膜： 。 1.理清有氧呼吸“三”个阶段中的场所及物质和能量变化 释放大量能量 线粒体基质 消耗O2，产生H2O， (1)产物不同的原因 ①直接原因是参与催化的酶不同。 ②根本原因是 。 (2)只释放少量能量的原因：其余能量储存在分解不彻底的产物——酒精或乳酸中。 (3)水稻等植物长期水淹后烂根的原因：无氧呼吸产生的 对细胞有毒害作用。 控制酶合成的基因不同 酒精 2.无氧呼吸的3点提醒 3.把握影响细胞呼吸的“四类”曲线 (1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关 来影响呼吸速率。 (2)乙图：①O2浓度＝0时，只进行 。 ②0O2浓度10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。随O2浓度增大， 逐渐被抑制， 不断加强。 ③O2浓度≥10%时，只进行 。 ④O2浓度＝5%时，有机物消耗最少。 (3)丙图：自由水含量较高时呼吸作用旺盛。 (4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有 作用。 酶的活性 无氧呼吸 无氧呼吸 有氧呼吸 抑制 有氧呼吸 (1)CO2＋澄清石灰水→混浊。 (2)CO2＋溴麝香草酚蓝水溶液→由蓝变绿再变黄。 (3)酒精＋橙色重铬酸钾溶液 。 4.记牢探究酵母菌细胞呼吸方式的原理 灰绿色 欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如下图所示(以发芽种子为例)： 5.探究细胞呼吸的类型 实验现象 结论 装置一液滴 装置二液滴 不动 不动 只进行产生乳酸的无氧呼吸或种子已死亡 不动 右移 _________________________ 左移 右移 _________________________________ 左移 不动 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 实验结果预测和结论： 只进行产生酒精的无氧呼吸 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 1.判断下列说法的正误 (1)人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质高(2015·山东，4B)(　　) (2)有氧