（全国专用）高考生物大二轮总复习-增分策略-专题二-必考点4“周而复始”的酶和ATP课件.pptVIP

瓶中的细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，做好记录，并对实验结果进行分析。以时间为横坐标，细胞数和酶浓度为纵坐标设计一个坐标系，绘出细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化曲线。在培养过程中，细胞数量的变化曲线类似于“S”型增长曲线，细胞外酶浓度应小于总酶浓度。 答案　(1)①取细菌M，稀释后，分别等量接种于若干个含等量培养液的培养瓶中。 ②取其中的培养瓶，分别测定细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度，并记录。 ③在培养过程中，每隔一段时间，重复②。 ④对所得实验数据进行分析和处理。 (2)如图所示 (3)破碎 8.研究人员从一种野生植物的贮藏根中提取出一种化学物质，有人认为这是一种能催化葡萄糖分解的酶，有人认为是一种能催化蔗糖分解的酶。请回答以下问题： (1)写出鉴定此物质的化学本质是否是蛋白质的两种方法： 第一种鉴定方法：_____________。 第二种鉴定方法： 。 解析　蛋白质与双缩脲试剂发生作用，会产生紫色反应；不溶于水的蛋白质在蛋白酶的催化下可以水解为溶于水的多肽、氨基酸。 用双缩脲试剂 用蛋白酶处理 (2)为了探究此物质是催化葡萄糖分解的酶还是催化蔗糖分解的酶，研究人员设计了如图所示的实验过程，请预测可能的实验结果。 水浴加热后，如果 ，说明该物质是能催化蔗糖分解的酶；如果______________________ _____，则说明该物质是能催化葡萄糖分解的酶。 解析 葡萄糖是还原糖而蔗糖是非还原糖，但蔗糖分解的产物为还原糖，若两支试管都出现砖红色沉淀，则该物质是能催化蔗糖分解的酶；若两支试管都不出现砖红色沉淀，说明蔗糖没有分解而葡萄糖被分解，故该物质是能催化葡萄糖分解的酶。 两支试管均出现砖红色沉淀 两支试管均不出现砖红色 沉淀 (3)若以上实验完成后，已经确定其为催化葡萄糖分解的酶，且化学本质是蛋白质，现需要确定其催化作用的最适温度，设计实验的基本思路是先确定 ，再参照上图中甲试管的处理方法进行预实验。实验结束后，再在其中砖红色沉淀最少的两支试管所对应的温度区间内，设置 ，重复进行实验。 解析 设计实验的基本思路：先确定系列温度梯度，再找出其中砖红色沉淀最少的两支试管，根据它们所对应的温度，在这两个温度值之间设置差值更小的系列温度梯度。 系列温度梯度 差值较小的系列温度梯度 必考点4　 “周而复始”的酶和ATP 专题二 细胞的代谢 依纲排查 1.酶在代谢中的作用(Ⅱ) (1)酶的化学本质、基本组成单位和合成场所分别是什么？ (2)酶的特性有哪些？设计实验验证的基本思路是什么？ (3)影响酶促反应的因素有哪些？是怎样影响的？ 2.ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ) (1)ATP的结构及与RNA的关系是怎样的？ (2)ATP的合成场所、过程及利用是怎样的？ 核心提炼 夯实基础　　突破要点 题组突破 剖析题型　　提炼方法 栏目索引 1.巧记酶的“二、一、一、一” 催化作用 蛋白质或RNA 降低活化能 ①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较：酶具有_______。 ②图2中两曲线比较表明酶具有_______。 (1)酶特性的曲线 高效性 专一性 2.把握“二类曲线” (2)影响酶促反应速率的因素曲线 ①分析图3和图4：温度或pH通过影响 来影响酶促反应速率。 ②分析图5：OP段的限制因素是 ，P点以后的限制因素则是 。 酶的活性 底物浓度 酶浓度 (1)验证酶的专一性实验中的注意事项 淀粉或蔗糖＋淀粉酶→应用 检测反应物，不能选用碘液，因为碘液无法检测蔗糖是否被分解。 (2)在探究温度对酶活性的影响实验中的注意事项 ①实验室使用的α--淀粉酶最适温度为 。 ②不宜选用斐林试剂鉴定，因为 是干扰条件。 ③实验步骤不能颠倒，否则会使实验出现较大误差。 斐林试剂 60 ℃ 3.关注“两类”实验设计 温度 (1)ATP：“A”为 。 (2)DNA：“A”为腺嘌呤脱氧核苷酸。 (3)RNA：“A”为 。 (4)核苷酸：“A”为 。 4.辨析“四种”化合物结构中的“A” 腺苷 腺嘌呤核糖核苷酸 腺嘌呤 (1)产生：光合作用的 ；有氧呼吸、无氧呼吸。 (2)场所 ①真核细胞：叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质和内膜、细胞质基质。 ②原核细胞：细胞膜和细胞质。 (3)利用：各种耗能反应。光反应产生的ATP只能用于暗反应中有机物的合成。 5.区分ATP的产生与利用 光反应 1.酶