（全国专用）高考生物大二轮总复习-增分策略-专题六-必考点16“千变万化”的生物变异课件.pptVIP

必考点16　 “千变万化”的生物变异 专题六 变异、育种和进化 依纲排查 1.基因突变的特征和原因(Ⅱ) (1)基因突变产生的原因是什么？ (2)基因突变的结果和特征是什么？ 2.基因重组及其意义(Ⅱ) (1)基因重组的类型有哪些？ (2)基因重组的意义是什么？ 3.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ) (1)染色体结构变异有哪些类型？变异的结果是什么？ (2)如何判断染色体组？二倍体、多倍体和单倍体有哪些异同点？ 核心提炼 夯实基础　　突破要点 题组突破 剖析题型　　提炼方法 栏目索引 (1)两类变异的本质区别是遗传物质是否改变。遗传物质改变产生的变异可以遗传，但是否遗传给后代，关键要看遗传物质的改变是否发生在 细胞中。由环境引起的性状改变，由于遗传物质并未改变故不能遗传。 (2)让变异个体置于与原来类型相同的环境下种植或养育等，观察变异性状是否消失。若不消失，则为可遗传变异；反之，则为不遗传变异。 1.判断可遗传变异和不遗传变异的方法 生殖 (1)都可遗传的原因：细胞内的遗传物质发生了改变。 (2)变异的实质 ①基因突变：基因结构 ，基因数量 。 ②基因重组：基因的结构和数量 。 ③染色体变异：可能改变基因的数量和排列顺序，但不改变其 。 (3)基因突变和基因重组是分子水平的变异，在光学显微镜下 ；染色体变异是细胞水平的变异，在光学显微镜下 。 2.比较三种可遗传的变异 不变 均不变 改变 结构 可以观察到 观察不到 一看发育起点，若是配子发育成的个体，不论有几个染色体组都是 ；若是由受精卵发育成的，再看有 。 单倍体 几个染色体组 3.“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体 1.判断下列相关叙述： (1)DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变(2011·江苏，22A)(　　) (2)A基因突变为a基因，a基因还可能再突变为A基因(2011·上海，8A)(　　) (3)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(2011·海南，19C)(　　) 题组一　生物变异的相关判断 √ √ × (4)低温可抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极导致染色体加倍(2010·福建，3A改编)(　　) (5)多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会(2009·广东，7D)(　　) (6)在有丝分裂和减数分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(2011·江苏，22C)(　　) (7)染色体组整倍性、非整倍性变化必然导致基因种类的增加(2011·海南，19AB改编)(　　) × × √ × 2.(2015·四川，6)M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是(　　) A.M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加 B.在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接 C.突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同 D.在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与 题组二　生物变异类型的理解 解析　由于DNA分子中嘌呤碱基总是和嘧啶碱基配对，所以DNA分子中嘌呤数总是等于嘧啶数，而基因是有遗传效应的DNA 片段，故基因中嘌呤和嘧啶的比例总是相等的，A错误； 转录是以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程，核糖核苷酸之间通过磷酸二酯键相连，B错误； 突变后的mRNA增加了一个三碱基序列AAG，使肽链由63个氨基酸变为64个氨基酸，假定该三碱基序列插入到一个密码子中，其变化情况可表示为以下三种： ①插入原相邻密码子之间，并未改变原密码子，此时新肽链与原肽链只相差一个氨基酸 　……×××AAG×××…… ②恰巧插入原密码子的第一个碱基之后 　……×AAG××　×××…… 此时将改变两个氨基酸 ③恰巧插入原密码子的第二个碱基之后 　……××AAG×　×××…… 此时也将改变两个氨基酸 由图可知，突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同，C正确； 控制基因表达的密码子共有64种，但由于三个终止密码子不能编码氨基酸，故运输氨基酸的tRNA最多有61种，D错误。 答案　C 3.(2014·上海，16)下图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是(　　) A.交换、缺失 B.倒位、缺失 C.倒位、易位 D.交换、易位 解析　①过程中F与m位置相反，表示的是染色体的倒位，②过程只有F，没有m，但多出了一段原来没有过的染色体片段，表示的是染色体的易位。 C 4.(2015·江苏，10)甲、乙为两种果蝇(2n)，下图为这两种果蝇的各一个染色体