第6章德育课程.pptxVIP

第六章 德育的课程;;2、关于道德教育可否作为专门的课程去开设的不同观点;坚持道德教学的合理性分析;道德教学的必要性分析;对道德教学持完全否定的态度;折中的立场;（二）如果作为一门专门的课程开设，它的主要内容和方式是什么？ 逐渐形成了从道德规范、基础道德、公民道德、信仰道德等方面的内容结构，还在随着社会的发展和研究的深入不断探索。 曾使用讲授、说理、讨论等方法，但又被视为输灌，后来又反思，出现问题的关键不在于使用方法而是在于如何使用方法。;（三）德育课程和其他学科的课程相比有什么特点？;3、在教育内容的安排和计划方面;;三、美国的品德教育课程;（二）此课程的目的;（三）具体的课程内容;2、小学阶段;3、中学阶段;第二节 德育的学科课程;二、各科教学和德育;三、中国德育学科课程的问题;（二）教材内容的稳定性问题;（三）课程结构和设计问题;第三节 德育活动课程;二、活动的德育意义;三、活动课程的实施;（二）活动课程应当和其他课程相结合;（三）活动课程应当和社会生活相结合;;第四节 德育和隐性课程;四、德育的隐性课程和道德教育实践;（二）如何优化隐性课程中的德育影响;2、学校制度方面;作为结果而发生的行为;3、校园文化方面