中考政治-知识盘查二-道德教育-考点21-学会宽容，做到平等待人课件.pptVIP

* 主题二　道德教育 考点21：学会宽容，做到平等待人 1．金无足赤，人各有别 (1)宽容的内涵：宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。宽容是美德的重要内容。我们的生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。 (2)求同存异是宽容合作的基础：由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。 (3)人与人之间需要相互宽容：现实生活中，无意之中伤害别人，要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。当受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅。 2．宽容他人，悦纳自己 (1)宽容是一种美德：为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。 (2)宽容是一种境界：一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。 (3)善于宽容，利人利己：宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 (4)宽容是有原则的：宽容要讲究策略，在原则问题上不能让步。 3．己所不欲，勿施于人 (1)“己所不欲，勿施于人”的内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。 (2)“己欲立而立人，己欲达而达人”的内涵：在谋求自己生存与发展的同时，也在帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。 4．理解至上，善待他人 (1)换位思考、与人为善的实质：设身处地地为他人着想，即想人所想、理解至上。 (2)换位思考含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。它既是一种理解，也是一种关爱。 (3)以欣赏的态度待人：我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 5．人生而平等 (1)人与人之间的平等集中表现：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。 (2)人的差异需要得到尊重(面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？) 人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取的正确态度。 (3)平等对待弱势群体 弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称，例如：女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等地对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 6．尊重从我做起 (1)怎样做到尊重他人？ 尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人，尊重他人的基本权利。 (2)怎样尊重社会？ 尊重社会，就要遵守社会规则、承担对社会的责任；爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行社会道德，遵纪守法，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。 (3)尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。 *