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2017-09-18 发布于贵州
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政府在公共教育均等化中的角色和功能

ThesisforMaster’S 12 degree，ShanxiUniversity,20 OnTheFunctionandRoleofGovernmentinBalanced PublicEducationIn China StudentNameYuLiang SupervisorProf．Zhen—rongWang Major Administrative Management Specialty TheGovernanceOfLocalGovemment SchoolofPoliticsandPublic Department Administration ResearchDuration2009．09．2012．06 June，2012 万方数据目录中文摘要………………………………………………………………………………．I ABSTRACT…………………………………………………………………………………………………………III 引言………………………………………………………………………………………1 第一章政府发展公共教育的行政理论演变…………………………………………．10 1．1四种基本教育行政理论…………………………………………………………10 1．1-1公共行政：教育国家化与行政化………………………………………．．10 1．1．2公共管理：教育分权化与民营化………………………………………．10 1 1．1．3公共服务：教育的服务性与合作性……………………………………．．1 1．1．4公共治理：多中心的协调治理…………………………………………一11 1．2政府发展公共教育的基本原则…………………………………………………12 1．2．1为了最广大人民的根本利益……………………………………………一12 1．2．2公平与效率的有机统一…………………………………………………一12 1．2．3政府的职能优化与角色转换……………………………………………一13 第二章我国政府影响公共教育发展的因素…………………………………………．15 2．1我国政府发展公共教育的功能定位与导向……………………………………15 2．2我国政府发展公共教育中非均等化的现实制约………………………………16 2．3我国公共教育非均等化发展中的政府因素……………………………………18 2．3．1我国政府教育教育经费投入不足………………………………………．．18 2．3．2我国政府教育资源的分配不均…………………………………………一19 2．3．3我国政府公共教育政策的偏差…………………………………………一20 2．3．4我国政府公共教育腐败的危害…………………………………………．．20 2．3．5我国政府公共教育观念的差异…………………………………………一20 第三章我国政府实现公共教育均等化的路径………………………………………．22 3．1我国政府发展公共教育的全新理论依据………………………………………22 3．2我国政府发展公共教育均等化的原则…………………………………………23 3．2．1公民与社