河北省武邑中学高中语文-第2单元-第3课《梦游天姥吟留别》习题-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

一、选择题（每题3分，共27分） 1．下列词语中，加点字的读音与所给注音完全相同的一项是(　　) A．shàn　　剡溪　 嬗变　 讪笑　 舢板B．jī　 木屐　 赍助　及笄　跻身 C．mínɡ　 日冥思　 酩酊　 香茗D．zhé　 折本　 谪居　海蜇　蛰伏2．下面的词语全部正确的一项是(　　) A．瀛洲　 剡溪　 渌水　 荡漾　 青云梯B．层颠 列缺 丘栾 石扉 水澹澹C．倚石 青冥 訇然 魂悸 忽已瞑D．长嗟 浩荡 霹雳 崩崔 谢公屐 3．下列加点的词语解释有误的一组是(　　) A．烟涛微茫信难求(确实)　势拔五岳掩赤城(超出)B．忽魂悸以魄动(惊动) 失向来之烟霞(先前) C．天姥连天向天横(遮断) 虎鼓瑟兮鸾回车(回旋、运转) D．迷花倚石忽已暝(睡着) 熊咆龙吟殷岩泉(震响) ．．下列加点词词类活用情况与众不同的一句是(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　A．云青青兮欲雨 B．栗深林兮惊层巅C．D．虎鼓瑟兮鸾回车 ．下列对文章内容的表述不正确的一项是(　　) A．“天台万八千丈，对此欲倒东南倾”并非实指，只是极言其高；诗人并不直接说天姥山多高，即用比较和衬托的手法，把那高耸入云的样子写得淋漓尽致。 B．诗人完全摆脱了诗律的束缚，随着梦境的变化、情感的运行而遣词造句。这种句法、韵法适应了李白狂放的性格、奇绝的想象，忽高忽低的情感流程，达到了内容和艺术形式的高度统一。 C．诗中特意提到南朝诗人谢灵运，是因为谢灵运在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住过，李白有意仿效之。 D．这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并非完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废，不免给人一定的消沉之感。 ．选出下面对诗句赏析有误的一项(　　) A．春江潮水连海平，海上明月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势恢宏。B．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家——虚实相间，把梦境与实境交织在一起，从而把梦境的难以实现，对远方人的思念烘托得缠绵悱恻。 C．滟滟随波千万里，何处春江无月明——“滟滟”句是想象，是说亲人随着滟滟江波不知飘零何处。“何处”句则使我们联想到游子面对海上明月，也会备受思亲之苦袭扰的情景。 D．空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见——月色洁白，飞霜不见，白沙难辨，洁净、宁谧的景色衬出了人物心灵的纯洁无瑕，达到了主、客观的统一。这江月美景也衬托了下文的离人哀愁的情怀。 ．对下列诗句的内容分析不正确的一项是(　　) A．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。 B．“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这里，“不胜”二字突出了思妇的相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼”又把“两地相思一样愁”的苦楚渲染得淋漓尽致，情浓欲滴。 C．“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这个“同病相怜”人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。 D．“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”“拂还来”这两个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。 林　逋 10．诗的颔联在写景上有哪些特点？试作简要分析。11．诗的题目是“宿洞霄宫”，诗中是怎样点明“宿”的？解析　A．舢板shān；C.酩酊mǐn；D.折本shé。答案　B解析　B．颠—巅，栾—峦；C.瞑—暝；D.崔—摧。答案　A解析　D．暝：天黑、夜晚。答案　D解析　B．使动用法，其余为名词作动词。答案　B 解析　D．“逃避现实”，“消极”，也说得上。但是没有“颓废”，没有“消沉”答案　D 解析　C项中“滟滟”句应是写“月渐升高，皎洁的清辉随春潮奔涌，光耀千里”。答案　C 【答案】　D(表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁) 解析　本题考查对写景方法的赏析。从色彩、动静、视角等角度分析即可。 答案　颔联在写景上有如下特点：①运用色彩对比，明亮绚烂。涧是碧色，却流红叶；林是青色，却映白云，强烈的对比、映衬，突现了山林的绚丽。 ②动静结合，生机盎然。涧水奔流，是动；青林白云，是静，一动一静，突出了山林的活泼与生机。 ③俯仰结合，相互映衬。“碧涧”是俯视，“青林”是仰视。一俯一仰极具情味。 解析　本题考查对诗歌内容的理解，全诗前六句实写山中秋景，后两句想象写夜间芭蕉雨，自然点题。 答案　诗的尾联点出了“宿”，通过想象虚写了今夜宿在这里的情景：天阴快要下雨了，夜听雨打芭蕉，定会很有趣味，只是谁人与