河北省武邑中学高中语文-第3单元《苏幕遮》课件-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptVIP

河北省武邑中学高中语文-第3单元《苏幕遮》课件-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

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河北省武邑中学高中语文-第3单元《苏幕遮》课件-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

·泉眼无声细细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。——宋 杨万里《小池》 ·荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。—唐 王昌龄《采莲曲》 ·毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。—— 宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 ·江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。——《江南》 问题一:从结构看,词的上下片分别侧重写什么? 思考:哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的? 故乡遥,何日去? 家住吴门,久作长安旅。 “五月渔郎相忆否?” 总结全文 1、艺术特色 语言自然、淡雅素洁,词境清新爽朗。 2、主旨 通过回忆想象联想,以荷花贯穿,既细致传神的写景状物又颇有诗意的表达了思乡之情。 情景关系结构图 燎香消暑---沉闷 鸟雀呼晴---欢快 风荷摇曳---欣喜 伤愁---羁旅他乡 怅然---梦回荷塘 燎沉香,消溽暑。 鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。 稍慢  低沉  欢快  声音清脆   情绪饱满 叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举。      欣喜 语势连贯 中音中速 故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。     伤愁 放慢速度    慢速 五月渔郎相忆否,小楫轻舟,梦入芙蓉浦。    怅然 喃喃自语   缓慢而深情 甘草子 柳永 秋暮。乱洒衰荷,颗颗真珠雨。雨过月华生,冷彻鸳鸯浦。 池上凭阑愁无侣。奈此个、单栖情绪。却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语。 上片写女主人公池上凭阑的孤寂情景。秋天本易触动寂寥之情,何况“秋暮”。“乱酒衰荷,颗颗真珠雨”,比喻贴切,句中“乱”字亦下得极好,它既写出雨洒衰荷历乱惊心的声响,又画出跳珠乱溅的景色,间接地,还显示了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的形象。紧接着,以顶针格写出“雨过月华生,冷彻鸳鸯浦”两句。词连而境移,可见女主人公池上阑边移时未去,从雨打衰荷直到雨霁月升。雨来时池上已无鸳鸯,“冷彻鸳鸯浦”即有冷漠空寂感,不仅是雨后天气转冷而已,这对女主人公之所以愁闷是一有力的暗示。 下片“池上凭阑愁无侣”一句收束上意,点明愁因。“奈此个、单栖情绪”则推进一层,写孤眠之苦,场景也由池上转入屋内。此词妙结尾二句别开生面,写出新意:“却傍金笼共鹦鹉,念粉郎言语。”荷塘月下,轩窗之内,一个不眠的女子独自调弄鹦鹉,自是一幅绝妙仕女图。而画图难足的,是那女子教鹦鹉念的“言语”,不直写女主人公念念不忘“粉郎”及其“言语”,而通过鹦鹉学“念”来表现,实为婉曲含蓄。鸟语之后,反添一种凄凉,因鸟语之戏不过是自我安慰,又岂能真正遗志空虚。 《金粟词话》云:“柳耆卿‘却傍金笼教鹦鹉,念粉郎言语’,《花间》之丽句也。”是说柳永此词的尾句,类花间派,语辞艳丽,各是异彩,如“真珠”、“月华”、“鸳鸯”、“金笼”、“鹦鹉”等皆具辞彩。然不同的是环境的华美不能掩盖人物心境的空虚,这样写恰有反衬的妙用。 1、诗词之妙,妙在炼字炼句,言简而意丰。请赏析“乱”字的妙处。(4分) 答:“乱”字写得极好,将秋雨拟人化,既写出雨洒衰荷历乱惊心的声响,又画出跳珠乱溅的景象,间接地,还显示了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的形象,其心绪也恰可着

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