河北省滦县第三中学八年级语文上册-1.5《醉翁亭记》教案-冀教版.docVIP

醉翁亭记 知识技能目标 1．掌握本文的文言实词、虚词。能正确翻译课文。 2．学习写景抒情相结合的写法。 方法情感目标 理解作者“与民同乐”的思想 重点 掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译、理解课文。 难点 理解作者“与民同乐”的思想 教法 点拨法 讨论法 学法 合作探究 交流讨论 课前预习 1、【知识链接】 A 作者档案 欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖， “唐宋八大家”之一。 本文选自《欧阳修全集》。 欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。《醉翁亭记》就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。 B 写作背景 本文写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。 批注：了解欧阳修的相关知识，有助于理解课文内容及主旨。 C 文体常识 记，一种文体，在古代属于散文。散文在中国传统的文学观念中，是与诗词并列为文学正宗的一种重要文体。 （3）请你用一句话概括出醉翁亭的地理位置。 （4）你认为本段提挈全篇，为全文定下感情基调的句子是什么？这体现了太守的什么乐趣？ （5）你知道出自本段的成语是什么吗？说说它的本义和比喻义，并用它说一句话。 交流学习第二段 第段 5 课文还多用陈述句，以二十一个“也”字作结尾，反复读课文，体会其节奏的从容、缓慢和圆畅，感受别致的咏叹句调。 二、课内探究 1 交流研讨第一段 （1）第一段主要写醉翁亭的什么？ （2）勾画出景物描写的句子，并认真分析：作者采用什么写出醉翁亭的位置环境？ （七）课堂小结： （1）这篇文章以什么为主线，表达了作者什么样的旷达情怀？ 体会语言特点（如：骈散结合 言简意赅）， 结构特点（如：前后照应） 批注：小组成员之间在互相交流中查漏补缺。教师适时点拨，把握课文重点、难点。 三 巩固拓展 （一）课内巩固 1.我能解释下列加线字词。 ①林壑尤美 ②有亭翼然临于泉上者 ③醉翁之意 ④晦明变化者 ⑤伛偻提携 ⑥颓然乎其间 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 ①峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ②醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ③野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 ④人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 3. 理解填空 ①奠定全文抒情基调的句子是 。 ②写四时之景的句子 ， ， ， ， 。 ③文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是 ， 。 4. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。 岳阳楼上范仲淹作文寄情 ___ ___欧阳修___ __ 5.第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？ 我的理解： 6. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。（写要点即可） 我的解说： 批注：拓展学生的视野，多积累，培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教师寄语: 5