河南省中考语文-第二部分-积累与运用-专题六-句子的连贯课件.pptVIP

方法指导 1.　观察横线在文段中所处的位置，进而决定首先要解决的问题。前端、中间、末尾三个不同位置则意味着横线上的内容与文段内容的不同关系。横线在文段的前端，一般意味着横线上的内容对文段有着领起或概括的作用，这时首先要确定尾句。横线在文段的中间，一般意味着横线上的内容对文段有着承上启下的作用，这时首先要确定首句和尾句。横线在文段的末尾，则一般意味着横线上的内容对文段有着顺延、解释、补充或者是总结的作用，这时首先要确定首句。 2.　通读所给文段和带序号句子的内容，不但要把握整体内容,还要把握所给文段与带序号句子之间的联系,而且要分析带序号句子在内容上的联系,为句子的排序做好准备。 3.　确定首句、尾句。主要根据句子在内容上的联系，由于处在特定的位置，这时的首、尾句一般都是承上启下的。有时还要考虑句子间句式的一致性，个别时候需要考虑句子有没有主语，能不能领起下文。一时不能确定首句、尾句的，可以先放一放，分析好句子间的关系后再做决定。 4.　确定其他句子的语序。句子间的顺序主要根据句子间的关系来确定。分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词语往往能直接表明句子间是一种怎样的关系，决定句子能不能放在一起，并决定谁前谁后。关键词有这样几类，（1）关联词，比如“也、便、由于、于是、虽然、但、特别是”等等。（2）中心词，这些词是两个或多个句子共同论述的词，或者是一个句子提到另一个句子接着解释或论述的词，比如“生命力”“生殖力”。 （3）代词，人称代词“他、她”和物称“它”意味着前面一定出现一个人或物，而不是某种论述；近指代词“这种”“这”意味着代词后的内容一定是前面的句子刚刚提到过的。（4）一些带有暗示信息的词，比如“顺便”，比如表明时间先后或长短的词。 5.　通读排好语序后的全段文字，语意连贯则表明排序正确。 补写句子 （2015平顶山一模）在下面一段文字的 横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整、连贯。（4分） 对词的发展影响最大的人无疑是苏轼。在苏轼之前，填词时，_______ 。苏轼第一次使词从重视音乐的框框中摆脱出来，与音乐初步分离，进而重视文学因素，首先使词成为一种文学体裁。 题库-补写句子 ① 备考试题精编 苏轼在词中自由畅达地表现人生中各种各样的生活情趣、生活感慨，不仅把本来属于诗歌的“言志”内容写到词中，而且把诗里已经出现的形式技巧也用在词里， _______ ，也使词的形式技巧发生了变化。 ① __________________________________________ ②___________________________________________ ② 音乐因素重于文学因素（更重视音乐） 使词的内容更加丰富 【解析】该语段是围绕苏轼对词的贡献展开的。①空后面一句说苏轼开始注重文学因素，①空前面限定是苏轼填词之前，所以应和后面苏轼的做法相反，即“更重视音乐”。②空，分析同句前面的内容，共两点：一是苏轼把诗歌“言志”的内容写到词中，二是苏轼把写诗的技巧用在词里。②空后提到苏轼使词的形式技巧发生变化，对应前文，②空应概括苏轼对词内容上的影响，即“使词的内容更丰富”。 （2016预测）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分） 夏天，人们喜欢用扇子消暑，民间有歌谣：“扇子有风，常在手中，你要想借，等到寒冬。” _______。崔豹《古今注》上说：“五明扇，舜作也。”那时的扇子，主要用羽毛制作，为帝王将相挡风遮日以及仪仗的专用品。杜甫有诗云：“云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。”自汉代以来， _______ ，随之产生了不少趣闻佳话。 ① __________________________________________ ② __________________________________________ ① ② 扇子的历史源远流长 扇子便成了诗词歌赋的咏赞对象 【解析】由“五明扇，舜作也”可知上古时期已经有了扇子，杜甫的诗介绍了唐朝的扇子。再抓住“那时”“自汉代以来”这些表示时间的词语，可知①是在说明“扇子的历史源远流长”。此语段中关于扇子的描述多是通过文学作品展现的，如崔豹的《古今注》和杜甫的诗。通览语段，合理推断，②处应说明汉代以后，扇子经常在诗词等文学作品里出现，其中不乏趣闻佳话，所以②处应填“扇子便成了诗词歌赋的咏赞对象”。 （2016预测） 把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（4分） 关于粽子的起源，最令人信服的是“包烹”之说。 _______ ， _______ ， _______ 。 _______ ， _______ ， _______ 。这就更像现在的粽子了。 ①