2018年高考历史一轮复习 专题十六 西方人文精神的起源与发展 16.31 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声课件 人民版.pptVIP

理性主义 人文主义 指导思想 抛弃宗教外衣,利用无神论思想 借助希腊罗马的古典文化 斗争形式 启蒙运动 文艺复兴 项　目 高举理性旗帜,不仅反对天主教会,而且直接把斗争的矛头指向封建专制制度,并提出未来社会的理想蓝图 主张以人为中心,而不是以神为中心,肯定人,崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来 主要内容 启蒙运动 文艺复兴 项　目 打击了世俗的专制主义统治,引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮 推动近代自然科学事业的发展;引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮 历史影响 启蒙运动 文艺复兴 项　目 2.相同:从实质看都注重人的价值,都是资产阶级反封建的思想解放运动;从思想内容看,都体现了人文主义思想;从影响看解放了思想,有利于资本主义发展;为资产阶级取得政治、经济上的统治地位做了思想准备;从目的看它们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。 　　二、启蒙运动继文艺复兴之后对人文主义的发展 1.发展阶段上:文艺复兴是早期的资产阶级思想解放运动,是启蒙运动的先驱;启蒙运动是文艺复兴的继续,是继文艺复兴以后的第二次思想解放运动。 2.历史作用上:启蒙运动砸碎了中世纪思想锁链的最后环节,但首先冲破这一锁链的是文艺复兴;启蒙运动为新思想大厦增添了不少砖瓦,但埋下这一大厦基石的是文艺复兴。 3.基本精神上:启蒙运动继承了文艺复兴反对封建统治、追求人性解放的思想要求,并在此基础上得到了进一步的发展。 4.思想性质上:文艺复兴和启蒙运动都是新兴资产阶级反封建的思想解放运动,启蒙运动延续了这一思想性质,并没有超出资产阶级的思想范畴而导致一次新的、质的飞跃。 【名家评史】 【观点】这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识,因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识,这已成为一种共识。 ——[美]罗伯特·E·勒纳《西方文明史》 【解读】材料作者认为,近代早期的自然科学发展和知识方法进步,有利于人们解放思想和追求理性,科学和理性将进一步推动启蒙运动的发展。 第31讲　 专制下的启蒙及理性之光与浪漫之声 一、启蒙运动的背景 1.经济上:新航路的开辟,_________的发展。 2.政治上:英、法等中央集权民族国家形成。 3.思想上:文艺复兴和_________运动的深入发展。 4.文化上:_________的兴起,科学与知识的进步。 资本主义 宗教改革 近代科学 二、启蒙运动的概况 1.性质:17-18世纪的一场资产阶级思想解放运动。 2.内容: (1)崇尚_____,肯定客观世界的规律性。 (2)提倡_____,重视知识,反对愚昧。 (3)提倡“_________”和“自由、平等、博爱”。 理性 科学 天赋人权 【名师指津】 1.启蒙运动与时代发展的联系 启蒙运动是社会政治、经济、文化发展到一定阶段的产物,17世纪的欧洲发生的政治、经济、科学等方面的变化,既为理性时代的到来提出了要求,又为理性时代的到来准备了必要的条件。 2.理解启蒙运动所倡导的“理性” (1)理性即人的思考和判断,强调以人的思考和判断去观察问题和解决问题。 (2)宣扬理性的目的是保障人的自然权利。 (3)实质是资产阶级要求的民主、自由平等。 (4)是对人文主义的继承和发展。 (5)是启蒙运动的理论基础。 三、启蒙运动的代表 对推翻_________理 论、摧毁封建专制 制度影响深远 每个人都有天赋的 _________;有必要 按照公共意志订 立契约保护公共 权利 霍布斯 (英国) 意　义 思　想 代　表 自然权利 君权神授 为英国资产阶级革命提供理论基础 国家权力来源于 _____;分权学说; 人民有权反抗暴政 洛克 (英国) 意　义 思　想 代　表 人民 推动启蒙运动发展 提倡自然权利学说, 不反对财产上的不 平等,赞成实行 “_________” 伏尔泰 (法国) 意　义 思　想 代　表 开明专制 体现了_________的 原则,奠定了近代民 主政体理论基础 提出_________ 学说 孟德斯鸠 (法国) 意　义 思　想 代　表 三权分立 人民主权 否定封建王权,描绘共和政体蓝图,成为法国大革命的思想先导,直接影响美国政治制度的建立 天赋人权;_____ _____;社会契约 卢梭 (法国) 意　义 思　想 代　表 主权 在民 体现___________的时 代精神,成为法国启 蒙运动中坚力量,为 法国大革命做了充分 思想准备 天赋人权;契约国家 百科全书派 (法国) 意　义 思　想 代　表 科学与民主 哲学探讨理性,确立 人类的主体地位,道 出了_____的真谛 人是_____、平等 的;人不是他人的 工具,应该运用