安徽省宿松县2017届高三数学一轮复习 第28讲 直线、圆的位置关系教案.docVIP

直线、圆的位置关系 教学目标 1．能用解方程组的方法求两直线的交点坐标； 2．探索并掌握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离； 3．能根据给定直线、圆的方程，判断直线与圆、圆与圆的位置关系； 4．能用直线和圆的方程解决一些简单的问题； 命题走向 本讲考察重点是直线间的平行和垂直的条件、与距离有关的问题、直线与圆的位置关系（特别是弦长问题），此类问题难度属于中等，一般以选择题的形式出现，有时在解析几何中也会出现大题，多考察其几何图形的性质或方程知识。 预测20年对本讲的考察是： （1）一个选择题或一个填空题，解答题多与其它知识联合考察； （2）热点问题是直线的位置关系、借助数形结合的思想处理直线与圆的位置关系，注重此种思想方法的考察也会是一个命题的方向； （3）本讲的内容考察了学生的理解能力、逻辑思维能力、运算能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 要点精讲 1．直线l1与直线l2的的平行与垂直 （1）若l1，l2均存在斜率且不重合： l1//l2 k1=k2；l1l2 k1k2=－1。 （2）若 若A1、A2、B1、B2都不为零。 l1//l2； l1l2 A1A2+B1B2=0； l1与l2相交； l1与l2重合； 注意：若A2或B2中含有字母，应注意讨论字母=0与0的情况。两条直线的交点:两条直线的交点的个数取决于这两条直线的方程组成的方程组的解的个数。 距离 （1）两点间距离：若，则 特别地：轴，则、轴，则。 （2）平行线间距离：若， 则：。注意点：x，y对应项系数应相等。 （3）点到直线的距离：，则P到l的距离为： 3．直线与圆的位置关系有三种 （1）若，； （2）； （3）。 还可以利用直线方程与圆的方程联立方程组求解，通过解的个数来判断： （1）当方程组有2个公共解时（直线与圆有2个交点），直线与圆相交； （2）当方程组有且只有1个公共解时（直线与圆只有1个交点），直线与圆相切； （3）当方程组没有公共解时（直线与圆没有交点），直线与圆相离； 即：将直线方程代入圆的方程得到一元二次方程，设它的判别式为Δ，圆心C到直线l的距离为d,则直线与圆的位置关系满足以下关系： 相切d=rΔ＝0； 相交drΔ0； 相离drΔ0。 4．两圆位置关系的判定方法 设两圆圆心分别为O1，O2，半径分别为r1，r2，。 ； ； ； ； ； 外离 外切 相交 内切 内含 判断两个圆的位置关系也可以通过联立方程组判断公共解的个数来解决。 典例解析 题型1：直线间的位置关系 例1．（1）若三点 A（2，2），B（a，0），C（0，b）(ab0)共线，则, 的值等于 。 （2）已知两条直线若，则___ _。 解析：（1）答案：；（2）2。 点评：（1）三点共线问题借助斜率来解决，只需保证；（2）对直线平行关系的判断在一般式方程中注意系数为零的情况。 例2．（1）已知两条直线和互相垂直，则等于（ ） A．2　　　　 B．1　　　　 C．0　　　　 D． （2）若曲线的一条切线与直线垂直，则的方程为（ ） A． B． C． D． 解析：（1）答案为D；（2）与直线垂直的直线为，即在某一点的导数为4，而，所以在(1，1)处导数为4，此点的切线为，故选A。 点评：直线间的垂直关系要充分利用好斜率互为负倒数的关系，同时兼顾到斜率为零和不存在两种情况。 题型2：距离问题 例3．到两坐标轴距离相等的点的轨迹方程是（ ） A．x－y=0 B．x+y=0 C．|x|－y=0 D．|x|－|y|=0 解析：设到坐标轴距离相等的点为（x，y） |x|＝|y| |x|－|y|＝0。答案：D 点评：本题较好地考查了考生的数学素质，尤其是考查了思维的敏捷性与清晰的头脑，通过不等式解等知识探索解题途径 例4．已知点P到两个定点M（－1，0）、N（1，0）距离的比为，点N到直线PM的距离为1．求直线PN的方程。 解析：设点P的坐标为（x，y），由题设有， 即。 整理得 x2+y2－6x+1=0 因为点N到PM的距离为1，|MＮ|＝2， 所以PMN＝30°，直线PM的斜率为±， 直线PM的方程为y=±（x＋1） 将式代入式整理得x2－4x＋1＝0。 解得x＝2＋，x＝2－。 代入式得点P的坐标为（2＋，1＋）或（2－，－1＋）；（2＋，－1－）或（2－，1－