广东省佛山市高明区高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.2 复数的几何意义学案（无答案）新人教A版选修2-2.docVIP

3.1.2 复数的几何意义 【学习目标】 1.理解复数与复平面内的点、平面向量是一一对应的，能根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。 2.掌握复数的模的概念及其计算公式。 3.掌握复数的向量表示方法，初步掌握用复数表示复平面上的点的轨迹。 【能力目标】 复数与复平面内的点及向量能一一对应, 会复数的模及向量模的计算. 【重点难点】 理解复数的几何意义，根据复数的代数形式描出其对应的点及向量，根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。 【学法指导】 理解复数与复平面内的点、平面向量是一一对应的，复数的模即对应向量的长度. 【学习过程】 一.【课前预习】 阅读教材P104-P105， 复习： 1. 说出下列复数的实部和虚部，哪些是实数，哪些是虚数。 2.复数，当取何值时为实数、虚数、纯虚数？ 3. 若，试求的值. 复数的几何意义知识概要： (1)思考：实数可以与数轴上的点一一对应，类比实数，复数能与什么一一对应呢？ （分析复数的代数形式，因为它是由实部和虚部同时确定，即有顺序的两实数，不难想到有序实数对或点的坐标） 结论：复数与平面内的点有序实数对一一对应. (2)复平面：以轴为实轴， 轴为虚轴建立直角坐标系，得到的平面叫复平面. 复数与复平面内的点一一对应. (3)在复平面内描出复数分别对应的点. （先建立直角坐标系，标注点时注意纵坐标是而不是） 观察上例中我们所描出的点， 从中我们可以得出什么结论？ (4)实数都落在实轴上，纯虚数落在虚轴上，除原点外，虚轴表示纯虚数. 思考：我们所学过的知识当中，与平面内的点一一对应的东西还有哪些？ (5)，，. 注意：人们常将复数说成点或向量，规定相等的向量表示同一复数。 （6）复数的模：对应平面向量，即复数复平面内对应的点Z到原点的距离。 二．【课堂学习与研讨】 ①复数与复平面内点的对应 例1．已知复数，其中,当复数在复平面内对应的点满足下列条件时，求的值（或取值范围） （1）在实轴上； （2）在第二象限； 解：因为，所以复数在复平面内对应的点的坐标为； （1）若点在实轴上，则有，解得； （2）若点在第二象限，则有，即，解得：。 小结： 动动手：（1）已知复数在复平面内所对应的点位于第二象限，求实数的取值范围. 解：由已知 即或。 ②复数与复平面内向量的对应 例2.在复平面上，点A，B,C对应的复数分别为，，2；O为复平面的坐标原点； （1）求向量，对应的复数； （2）求平行四边形ABCD的顶点D对应的复数。 解：（1）由已知得，，对应的复数分别为，，2，于是，，，因此，，，故对应的复数为，对应的复数为。 （2）(方法一)由已知得点A，B，C的坐标分别为（1，4），（0，-3），（2，0）；则AC的中点为（1.5，2），由平行四边形的性质知BD的中点也是（1.5，2），设D（），则有，解得，故D（3,7）； （方法二）由已知得，，， 所以，，由平行四边形的性质得，而，于是D（3,7）。 小结： 试一试：已知向量对应的复数是，点A关于实轴的对称点为，将向量平移，使其起点移动到点A，这时终点为； （1）求向量对应的复数； （2）求点对应的复数。 解：（1）∵向量对应的复数是，∴点A对应的复数也是， ∴点A坐标为（4,3），∴点A关于实轴的对称点为（4,-3），故向量对应的复数是； （2）依题意知，而， 设，则有，∴∴ 点对应的复数8. ③复数的模及其应用 例3.若复数的模等于，求实数的值。 解：由已知得，即，解得或，故实数的值等于或。 小结： 动动手: 已知复数,试比较它们模的大小. 解：， 三.【课堂检测】 1.下列命题中是假命题的是（ D ） A.在复平面内，对应于实数的点都在实轴上； B.在复平面内，对应于纯虚数的点都在虚轴上； C．在复平面内，实轴上的点所对应的复数都是实数； D．在复平面内，虚轴上的点所对应的复数都是纯虚数. 2. 已知复数在复平面内对应的点分别为A,B求向量对应的复数z=( C ) A.1-i B.3+3i C.-1+i D.1+i 3.复数在复平面内表示的两个点之间的距离是 ( B ) A． B. C.2 D.1 4.已知复数z的模为2，则的最大值为（ D ） A．1 B.2 C.4 D.3 5.复数表示的点在第一象限，则实数的取值范围是 . 6.复数,它们在复平面上的对应点是一个正方形的三个顶点,求这个正方形的第四个顶点对应的复数. 参考答案： 四.【课堂小结】 复数几何意义， ①复数与复平面内点的对应；（实部是横坐标，虚部是纵坐标） 即()和复平面内的点Z一一对应； ②复数与复平面内向量的对应；（原