福建省上杭县高中化学 第三章 第1节 认识有机化合物（第1课时）教学设计 苏教版必修2.docVIP

第三章第1节（第1课时） 认识有机化合物 【教学目标及分解】 1．课前预习先学目标 ①了解日常生活中常见的有机化合物（见预习练习）； ②学习课本P58-60的内容，了解甲烷的物理性质、甲烷的燃烧、甲烷与氯气的反应。 2．课中目标 ①观察甲烷的性质实验、思考甲烷的化学性质。 ②了解有机反应类型之一取代反应。 ③了解甲烷取代产物的性质和应用。 3．课后拓展目标 通过有机物燃烧产物推断有机物的分子式。 【教学重、难点】取代反应 【教学过程】 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 预习检测和反馈（6min） 完成金太阳课堂检测第1、2、3、4、5题，用IRS系统反馈 检测学生预习情况，了解学生对有机物性质、取代反应、有机物燃烧反应的掌握情况。 初中知识回顾（有机物概念）（3min） 组内讨论、回答老师展示的问题 组织学生讨论，得出结论。 对学生的回答进行质疑。 根据学生回答的情况，教师进行及时的质疑，师生一起从问答与质疑中把有机物的概念弄清楚。 小结（1min） 聆听 教师小结有机物的概念。 使学生完整地认识有机物的概念。 交流-研讨（有机物的性质）（3min） 聆听和判断 教师讲解 学生对有机物的性质不太了解，需要通过讲解让学生明白。 小结（1min） 聆听 教师小结有机物的性质 使学生完整地获得有机物的性质的知识。 导入甲烷性质的学习 （2min） 描述甲烷的来源、俗名，让学生猜猜是什么？ 展示猜一猜的内容，组织学生猜。 检查学生是否了解甲烷的来源和俗名。 小结（1min） 聆听 教师小结甲烷的物理性质、来源和俗名。 熟悉甲烷的物理性质、来源和俗名。 观察-思考（甲烷的化学性质）（11min） 学生观察实验视频，对甲烷的燃烧、取代反应等进行思考。 播放视频，组织学生对甲烷的燃烧产物进行推断，对甲烷与氯气的取代反应进行讨论得出概念。 让学生从讨论和教师的质问中归纳出甲烷的化学性质，取代反应的实质。 小结（2min） 聆听 教师小结甲烷的化学性质和取代反应。 使学生认识甲烷的化学性质，了解取代反应。 知识拓展（甲烷的爆炸极限）（3min） 小组讨论：甲烷在空气占多少体积比时会爆炸，如何避免，实验室点燃可燃气体时该如何操作。 展示知识拓展（甲烷的爆炸极限）的内容，并进行讲解。 让学生了解安全生产、安全实验的重要性 当堂检测 （5min） 限时、独立、闭卷完成 布置检测试题，巡视，获取学生答题的准确信息。 了解学生对本节课知识的掌握状况，了解教学效果。 检测反馈并分析 （2min） 用SRI系统反馈预习检测情况 获得学生答题情况，了解学生存在的问题并进行分析 帮助解决学习后仍存在的问题 课后拓展练习布置（1min） 展示课后拓展练习 【教学反思与改进】 对问题的讨论仍不够到位。 预习检测与预习内容、当堂检测与教学内容不完全匹配。 教学内容见课件。 1