2017年秋九年级语文上册{语文版}习题课件10.吴汉何尝杀妻{共25张PPT}.ppt

* 10．吴汉何尝杀妻 无稽之言勿听，弗询之谋勿庸。(《尚书·大禹谟》) 【译文】不加考据、捕风捉影的话不要随便听，没有经过广泛咨询的计谋不要随便用。 【感悟】常言道，耳听为虚，眼见为实。在现实生活中，不能道听途说，轻信妄言，凡事都要深入调查，以事实为根据，善于听取众人意见，集思广益，认真分析参考。 D B 2．下列词语中没有错别字的一组是( ) A．投机取巧　　　　　　　面面俱到　　　　　　　死心踏地 B．杀父之仇 举一反三 漠不关心 C．大书特书 披星带月 滔滔不绝 D．自以为是 事半工倍 埋头苦干 (【解析】A.踏—塌 C．带—戴 D．工—功) D 4．下列各项没有语病的一句是( ) A．包头的夏季，绿树成行，鲜花盛开，让人感觉到不仅是生产钢铁的钢城，也是使人心旷神怡的树城、花城。 B．“神舟”回归地，煤海书法城——如今内蒙古的中西部，也与科技文化结下了难以分开的不解之缘。 C．寸草不生的戈壁滩，高大连绵的胡杨林，纵横起伏的大沙漠，构成了阿拉善盟独特的自然景观。 D．一个人能不能开创自己的光明前程，关键在于要有远大的理想，持之以恒的努力才能获得的。 (【解析】A.结构混乱 B．赘余 D．两面与一面不搭配，句式杂糅) C 5．请在横线处填写对应的人物。 阅读名著能启迪思想，引领人生。读施耐庵的《水浒传》，能让我们深切地感受到“景阳冈打虎”的__①__等梁山好汉的英雄气概；读鲁迅的《朝花夕拾》，能让我们从 __②__身上，学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质；读罗曼·罗兰的《名人传》，能让我们在贝多芬、米开朗琪罗、__③__三位伟人身上，体会到与命运抗争的崇高勇气和勇于担当的伟大情怀；读《傅雷家书》，能让我们领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣誉感的人生道理。 ①_____　　②_________　　③______________ 武松 藤野先生 列夫·托尔斯泰 6．指出下列句子使用的论证方法。 (1)汉朝潼关总兵吴汉，娶了王莽的女儿为妻。 ( ) (2)吴汉“为人质厚少文，造次不能以辞自达”。 ( ) (3)必定要从正面找出更有力的证明材料，才可以令人心服。 ( ) 举例论证 引用论证 道理论证 认真阅读课文第二、三、四段，思考问题。 7．文章第二段主要写了什么内容？写这一段内容有什么作用？ 主要介绍《吴汉杀妻》的剧情。简要交代剧情，树立起批驳的靶子，为后文反驳做准备。 8．文章第三段中“那位剧作者显然以为这样可以抬高吴汉的身份，殊不知在我们看来，这样反而诬害了吴汉”这一句，该怎样理解？ 实际上是在批评剧作者的愚昧以及封建观念。按照今天的观念，每个人都有独立的人格与尊严，因此，即使吴汉真娶王莽的女儿为妻，后来扶助刘秀也不该杀妻。因为王莽有罪，女儿并没有罪。 9．文章第四段引用史料的作用是什么？ 引用史料，增强论据的权威性和说服力。 10．《吴汉杀妻》这一出戏造成的最直接的后果是什么？作者写此文的目的是什么？ 剧作者的本意是通过“杀妻”来体现吴汉的“忠”“孝”，抬高吴汉的身价，但“杀妻”完全是无中生有地强加在吴汉的头上的，所以却反而诬害了吴汉。作者一方面告诫人们“历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把看戏当成读历史，那就不免要上当”。另一方面指责剧作者“把历史故事编成戏剧，虽然不必要照搬史实，但是也不应该捏造情节，胡编乱造”。 11．文章第二、三段证明了什么？最后得出一个怎样的结论？ 文章第二、三段证明“吴汉杀妻”是无稽的，最后得出“不应该捏造情节，胡乱编造像《吴汉杀妻》这样的剧本”。 读书关乎心灵 胡晓红 近日见三五好友在网上发表读书照片，并附几句评价。对此我最初只匆匆一扫，觉得朋友很勤奋，工作之余仍能把一些时间腾给读书，心中颇为赞赏。但是再关注他们读的书，发现其中成功学著作、名人自传、励志书籍居多，赞赏之意便少了几分。 成功学著作风靡，已不是一两年的事了，自从它们诞生后，便成为图书市场的宠儿。但就如我们所看到的，读过励志书的人，并未在阅读之后精神焕发，然后志存高远、悬梁刺股、夜以继日。因为这些书讲述的，只是一个个他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暂时刺激一下阅读者的神经。我从心底认为，读书是关乎心灵的事，好书给人的 馈赠往往也是思想和心灵上的。真正能够起到励志作用的书并非成功学著作，也不以励志为直接目的，而是通过帮助读者一步步建设心灵，使读者自觉地实现自我价值。 首先，好书让人心生敬畏，并激励人不断地学习。中华文化博大精深，好书不胜枚举。真正的书中良品，能让读书人了解知识的精深，胸怀与精神的清朗，因此我们看到很多博览群书的人，也仍自惭于自身的少知与浅薄