2017年高三政治生活与哲学第一轮复习第六课一一求索真理的历程.ppt

2．下列与“知暵潦(旱涝)者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫”哲理相同的是(　　) ①公说公有理，婆说婆有理　②一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲口呷一口明白的　③百闻不如一见　④塞翁失马，焉知非福 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 解析：C　“知暵潦(旱涝)者莫如农，知水草者莫如马，知寒暑者莫如虫”的哲学寓意为实践是认识的来源，实践决定认识，②③与之一致；①否认了真理的客观性，错误；④哲学寓意为矛盾的转化，材料未体现。 【典例】(2011·山东文综)为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。 结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。(6分) 目的 来源 动力 实践与认识关系 合理性 【参考答案】 (1)实践决定认识。实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识。(2分) (2)实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化。(2分) (3)实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的和归宿是推进转方式调结构。(2分) 2016海南卷）25.阅读材料，完成下列问题。（18分） 这是一个快速变化的时代： 经济社会迅速发展，科学技术日新月异，信息更新速度越来越快……时代发展要求人们不断更新知识。党的十八届三中全会要求深化教育改革，拓宽终身学习通道。十二届全国人大四次会议通过的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》提出，建立个人学习账号和学习累计制度，畅通继续教育、终身学习通道。 某市在智慧城市建设中，依托先进的信息采集、处理、储存、传输技术，开发智慧学习平台。智慧学习平台拥有强大的信息资源中心，融合不同学科知识、提供各类学习资源。每个市民都可以在智慧学习平台上拥有记录终身学习过程的学习账户，根据自己的特点和需求，订制个性化学习计划，运用搜索引擎等工具搜索跨学科领域知识资源，进行探索性学习。 （1）运用实践与认识关系的知识说明为什么要大力推进终身学习。（10分） 【答案】实践是认识的基础，社会实践的发展是无限的，人的认识的发展也是无限的。（4分）推进终身学习，是时代和实践的发展提出的要求。（3分）只有终身学习，才能不断提高自身素质，更好地认识世界和改造世界。（3分） 1、真理的含义 标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识 真 理 谬 误 人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分 真理与谬误的界限不容混淆 考点3：真理 真理的基本属性是客观性 2、真理的特征 （1）.真理的客观性（最基本的属性） 为什么？ 真理的客观性有两层含义： ①第一是指真理内容的客观性 ②第二是指检验真理的标准是客观的社会实践 ③真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本属性。 思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？ 结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆 真理只有一个，真理面前人人平等。 启示 任何真理都有自己的适用条件和范围。 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际. 指主观认识符合当时的实际. 超出这个条件和范围，真理就可能转化为谬误。 （2）.真理是有条件的 2、真理的特征 （3）.真理是具体的 关于真理的具体性与条件性 　　①真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善。 　　 ②真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的。 ③真理的具体性与条件性表明，真理与谬误是相伴而行的。 特别提示：真理是具体的有条件的，因而真理是相对的。 误区：①对同一对象可以有多个真理；②真理在任何情况下都是真理；③真理是一成不变的 总结：真理与谬误的关系 对立： 真理——主观符合客观、正确反映 谬误——主观背离客观、歪曲反映 统一： 相比较而存在、相对立而发展 在一定条件下相互转化 　真理向谬误转化： ①真理超出范围。 ②真理超越还是落后于事物的