《器乐教学的理论与实践研究》课题总结.doc

《器乐教学的理论与实践研究》 课题结题报告 课题负责人： 杨金龙 负责人所在单位： 广州市广外附设外语学校 填表日期： 2011年6月20日 我校所开展的课题实验，在各级教育专家的指导下，在学校相关部门的领导之下，经过的研究和实践，各项工作有条不紊地开展，参加课题实验的成员思路清晰，目标明确，行动扎实，取得一定的成果。一、问题的提出 是教育的重要组成部分，旨在培养学生能力的创新教育就必然成为当前教育改革的生力军。因而，实施教，从而培养学生的和，就自然而然地成为越来越多的教育工作者共识。实施教的主渠道在课堂。课堂教学是我们基础教育的主要形式。这就要求我们实施教必须牢牢抓住学科教学这个阵地来进行。为了在教学中更好地实施教，我们有必要以教的理论为指导，利用归纳和演绎的方法，继承和发展相结合，构建创新教育的教学模式体系，为广大师生在创新教育的教学中因材施教，优化教学过程，提供一个“模式”，在理论和实践的结合上，推动课堂教学改革。，来构建创新性教学模式，以期对我创新教育和教育的发展提供一条可供借鉴的思路。 、实验研究目标 1、构建适用教学的创造性教学模式体系。 2、使学生学会创造性学习，获得终生学习的能力；开发学生的创造性潜能，使学生获得终生发展的能力，同时学生的学业成绩有所提高。 3、建立一批创造型教师群体。学校及类课程开发的背景 我校是一所实验性、示范性、先进性于一体的省级规范化学校，，教师按照新课程标准选项式教学进行上课。新课程改革要求每个在校期间必修，而在教学中学生对于项目的学习热情不高，大多数的学生喜欢，如何让学生积极主动的修完成为我们必须要面对的问题。因此我校在总课题组的指导下进行了《》的研究，据开题报告的计划安排，已顺利完成了工作。 ? 2010年的月课题《》开题标志着我校课题研究的正式启动。 首先我们成立了以为组长的课题领导小组把本课题作为一把手工程来抓，以保证课题的顺利进行，以教为副组长以监督课题的具体实施，其中分管校长和、教室负责监督课题的实施情况负责具体的研究过程，成员包括教师，负责各项研究任务的操作。在课题领导小组成立后立即召开了所有相关人员的会议，进一步明确了各相关人员的职责，统一了思想，校长明确表态：“室应以这次课题研究为契机进一步提高自身的业务素质，努力把自己塑造成为专家型、学者型的业务尖兵所有处室都应该为课题研究大开绿灯，以保证课题研究的圆满完成！” 、组织参与课题的老师进行课题研究培训??? 在课题实施前对所有参与课题研究的教师进行了培训，培训的内容主要是“的精神和我们学校的研究思路，研究方法和实施方案。 、的过程 ? 在开学之初我们对本课题进行了大力的宣传。首先利用学校的宣传栏来宣传我们学校承接的子课题的情况，然后我们利用课对全校的学生进行了本课题的宣传，向学生播放了一些课的录象，介绍了新构思，对此学生大多数持支持的态度。 ? 在课题实施的过程中坚持每周一次课题研讨会，把本周出现在课堂中的亮点和问题加以总结，这样使我们的每一节课亮点多一些，问题少一些，在不断的总结改进中提高。坚持听课制度，要求所有没有教学任务的老师必须深入课堂，并且要写出自己的心得体会，以供大家交流。 ?? 在我们投入了很大的精力，这也是关系到本课题能否成功的关键所在，为了能够，我们充分利用网络资源查阅资料、外出学习等方法，群策群力共同公关，并且已经取得了可喜的进步，穿插许多的游戏，使枯燥的课堂也充满了笑声，实践证明前提下的教学效果是明显的。 、对校本课程的跟踪调查学生对于课堂（校本课程）满意率的调查为了使我们的课题实施情况有及时的反馈，我们随机进行学生对于课堂满意率的调查，以便我们进行及时的改进。 37 3 无 初二（5） 40 葫芦丝 29 7 5 初二（6） 40 葫芦丝 26 10 4 初二（7） 40 葫芦丝 31 3 6 初二（8） 40 葫芦丝 33 5 2 初二（9 40 葫芦丝 32 3 5 初二（10） 40 葫芦丝 27 7 6 初二（11） 40 葫芦丝 31 5 4 初二（12） 40 葫芦丝 25 10 5 初二（13） 40 葫芦丝 26 10 4 初二（14） 40 葫芦丝 28 8 3 初二（15） 40 葫芦丝 32 4 4 小三（1） 40 高音笛 30 5 5 小三（2） 40 高音笛 28 7 5 合计 680 413 100 67 备注： A、为90分以上，能够较流畅的将乐曲吹奏出来并有一定表现力。同时能够有创造性的表演与较强的合作意识。 B、为80分以上，能够较流畅的将乐曲吹奏出来表现力一般。有一定合作意识与创造性的表现。 C、为6