《我为集体添光彩》教学设计1.doc

《我为集体添光彩》教学设计一 作者：赖燕琼 审稿： 梁伟燕 活动目标： 知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。 学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人 翁责任感。 教学重点、难点： 重点：认识自己是集体的一员，树立集体荣誉感。 难点：学会从自身做起，在日常生活学习中为集体出主意想办法，做班集体的主人。 教学准备： 学生准备：搜集为班集体服务的同学事例。调查班集体需要做的事情。班里经常有人做的事情。班里很少人做的事情。 教师准备：学生各项集体活动中的照片。自制多媒体课件。 教师过程预设： 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一 情 景 导入，揭 示 课 题 1、播放播放参加比赛活动时的照片以及班上同学获得的奖状。 2、教师小结：集体取得的成绩离不开每个人的努力，刚才的图片展示了我班的同学在为我班添光彩。那么，在日常生活中我们还可以怎样为集体添光彩呢？ 3、板书课题：我为集体添光彩 活动一：创设情景，引入课题。 1、学生看照片，感受集体荣誉与每个同学分不开。 2、认真聆听，引发思考。 以学生熟悉的人、熟悉的活动情景照导入新课，让学生感受到集体取得的成绩与每个人的努力分不开，从而激发学生要为集体出份力的欲望。 二 我 应 为 集 体 做 什 么 1、引导学生交流分享课前的调查、访问：班集体需要做的事情有什么？班里面经常有人做的事情是什么？很少人做的事情是什么？这些事情很少人做的原因是什么？提出自己的想法？ 2、出示班中同学为集体做事的照片。让同学再说说班中还有谁为集体做事。把他的姓名写在光荣花中。 3、请光荣花上有名的几位同学谈谈你为什么会主动为班做事？你是怎么想的。 4、引导学生看图：为什么这些事情无人做？（出示地面有纸屑，同学们视若无睹的图片、垃圾桶里的垃圾满满的，已经满到泄出来，但没有同学理会，还继续扔垃圾进去的图片、校运会上，我班一名同学在赛场上奋力拼搏，但班上的其它同学顾着各自玩，并没有为赛场上的同学加油图片、进学校门口时，看到我班的一位同学站在学校门口不敢进去，但没有理会。） 4、引导学生谈感受，为什么这些事情无人做，讨论这些事情与班集体荣誉有关吗？ 5、想想我能为班集体做的事情有什么？写在书上。 6、激励同学认识到关心集体需要坚持、需要付出。 板：坚持 付出 活动二：调查了解，我能为集体做什么 1、在小组内交流调查到的情况。 2、看图片，把主动为班做事的同学立为榜样。 3、看图思考：图中的事情为什么无人做？这些事情与个人与集体荣誉的关系。 4、谈感受。 5、在书第10页写出自己能为集体做的事情有什么？ 课前学生通过各种方式的调查、访问了解班集体及同学为班做事的情况，在课上进行交流分享，引发学生的集体荣誉感。以真实的生活照让经常为集体做事的学生成为同学的学习榜样，激发这些同学的自豪感，光荣感，同时，也让其它学生以这些人为榜样，激发其它同学也主动为班集体做事。回归到生活中，引导他们说真话、吐真情，进一步认识到关心集体需要坚持、需要付出。 三 我 为 集 体 荣 誉 献 计 策 1、我们班是优秀班集体吗？出示三年级曾经拿过的番禺区优秀班集体牌匾。（有的同学可能说，以前是优秀的，现在……） 2、找出我班的优点与不足 （学生说出一样，让他们到黑板上板书出来。） 3、针对我们的班的不足之处，你有什么好提议，你会怎么做？把它写到建议卡上。 4、老师总结：建设一个好集体，为集体添光彩，人人有责。 板：人人有责 活动三：我为班集体献计策 1、想想我们班是优秀班集体吗？三年级时我班被评为区优秀班集体，现在评为还当选吗？ 2、找出我班的优点与不足。 3、把建议及自已今后打算怎样为班集体做事写到建议卡上。 通过对比让学生更进一步认识到自己班集体的优点及存在的不足，从而设身处地地以班主人翁的地位来为集体提建议，为集体出份力，为集体作力所能及的贡献。 四 课 外 延 伸 1、把你写的建议卡再完善一下，然后贴到墙报上展示。课后大家互相看看同学所写的建议，齐为集体出份力。 2、按照自己写的为集体做的事，去行动，齐为集体添光彩。 1、完善建议卡，贴建议卡。 2、为集体做力所能及的事。 在课结束时，让学生带着认识、带着收获回归生活，用实际行动去为集体出份，为集体添光彩。 板书设计： 我为集体添光彩 写上经常为集体做事同学的名字 人人有责 坚持、付出