共生性师生关系--_--对师生关系的一种阐述.pdfVIP

摘 要 师生关系是教育活动中最基本的人与人之间的关系。但长期以 来，在知识论和认识论的解读思路的影响下，师生关系被理解成是教 师与学生之间的知识授受关系，更极端地把师生关系变成是“写出关 系”，教师与学生的个性需求未能得到重视，相反，被分数、考试所 取代。因此，必须拓宽新的思路来研究师生关系，揭示师生关系的本 质，这对理解教师角色、教育的功能都是十分必要的。 本研究在文献分析、个体访谈和集体访谈、参与型观察的基础上， 通过考察师生关系研究的历史与现状，发现师生关系研究的问题在于 对师生关系的本质认识不清，而造成这一问题的原因是师生关系认识 基础的不同。师生关系的实质是人与人之间的关系。以人的存在为师 生关系的认识维度，通过考察师生关系的历史演化，对新的生存状态 下的师生关系进行阐述，提出新的生存状态下的师生关系应该是共生 性的师生关系，其结构应包括内部结构——人与人的关系和外部结构 ——教学关系、心理关系、伦理关系。同时，又重新思考教师的角色 与功能，指出共生性师生关系中的教师应该是教育情境的创设者、打 破权威的教学者、学生心理的关怀者。为教育理论工作者和中小学教 师提供了一种理解师生关系的新思路，有效地改变现实中师生关系不 佳的状况。从而推动教育教学改革，以全面推进素质教育。 本研究的意义：一是丰富和完善师生关系和教师的理论研究；二 是使广大教育工作者认清师生关系的重要性及其实质，以便在现实中 能很好地处理师生关系，使师生关系发挥其应有的作用，以此来推动 教育教学改革。 关键词；认识基础，共生性存在，师生关系，共生陛师生关系，教师 角色 ABSTRACT bet、Ⅳeen teachers andstlldentsisme Iklationsllip fun(抽1ental relationship the of aIIlongpe叩les．However，innuenced by tlli出ng f西a it as tiIne， me 协tellectIlali哆aIld印ist曲吣logy long is协吣of in whichateacherillitiacesstudentsmto as relationship lmowIedge，even me for wming—omrelationship．The their hasn’t requirement personalities been atcached me is impor呲e协．0ncontmry，merequirement and score we broadena shou