北师大先锋英语三年级Unit3.doc

北师大先锋英语三年级Unit3 Whose CDs? 第二课时 教学基本信息 课题 先锋英语第三册Unit 3 Whose CD？ 第二课时 学科 英语 学段 中段 年级 三年级 设计者 大兴区第四小学 李桃 教材 北京市义务教育课程改革实验教材 英语 三年级上 北京师范大学出版社 指导思想与理论依据 本节课的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展合作精神，同时掌握一定的英语知识，形成一定的综合语言运用能力，本节课，教师通过主题故事设计了简单而有意义的语言环境，引导学生通过故事情境感知、体验语言，以此来初步培养孩子交际能力，让孩子在快乐中感知、体验、参与英语课堂活动。 其理论依据源于语言学的情景性原则和实践性原则，以及《英语课程标准》中“采用活动途径，倡导体验参与”的基本理念。 　　　　　　　　　　　　　　 教学背景分析 　 教学内容分析： 本课是北师大版小学英语三年级上册第三单元第二课时词汇教学，内容包括：words to learn, listen to this和listen and number三部分内容。该单元主要围绕功能话题谈论家庭用品开展教学活动。本课时为单元第二课时，学习关于家庭用品的11个新单词television, radio, video, CD, computer，walkman , diskman, keyboard, cassette, table, mouse。 　 学生情况分析： 学生在二年级四单元Anns family中，已经初步理解了“ ’s ”表示“...的”用法，许多单词已经接触过，只有keyboard，cassette，diskman是第一次出现，其中television拼写较难。在第一课时故事学习的基础上，程度好的学生已能够用 Whose……？询问是谁的物品，并能回答。大部分同学对于询问是谁的物品的句型还不能够运用，须要进一步的巩固学习。 教学方式和手段说明： 教学方式多样，通过情景教学、合作学习等教学手段与方法鼓励学生在活动、体验、合作中逐步提升综合语言运用能力。 技术准备：课本、学习卡片，PPT课件，多媒体环境，本课所学物品的实物。 　　教学目标 1、知识与技能： ? (1)学生能够听、说、认读单词： walkman cassette radio ?diskman table??computer? keyboard???mouse???video television CD (2)能够在语境中听懂、认读、运用新的交际用语: Whose radio is this? Its Bobby s. Whose CDs are those? Theyre Kens.. (3)能够听懂、会唱本单元的歌曲. 2.过程与方法： (1)学生通过复习故事、观看课件、观察实物及教学卡片多种方法学习本单元核心词汇。 (2)通过听力练习和听唱歌曲以及为物品找主人的活动，进一步巩固Ann’s…表达物品所属这一知识点。 3. 情感态度与价值观： 学生通过各种方式接触学习单词，调动学生对知识的好奇心，并在歌唱中，体会音乐的美感，激发学习英语的兴趣，在学习过程中发展综合语言运用能力。 教学重、难点： 重点： 能够听懂、认读、口头运用11个有关家庭用品的单词以及表示某人的所属物品的表达法； 难点：正确认读11个有关家庭用品的单词，正确认读television和video中v的发音。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1:Warming up （1）唱前一单元韵文：Let’s Go to the Toy Store. (2)Toy store里有许多玩具，那么Uncle Booky的书房里有什么东西啊？ (3)播放故事动画，帮助学生回顾故事情节。 Step2:Presentation (1)引导学生说出Uncle Booky书房里的东西：computer CD video radio television 利用课件操练Whose…is this? Whose…are those?