幼儿园中班语言活动续编故事《小羚羊急中生智》教案设计说课稿.docVIP

小羚羊急中生智 教学内容：续编故事《小羚羊急中生智》 教学目标及要求： 知识目标： 1、引导幼儿根据故事的前半部分情节，运用合理的想象，续编故事的结尾。 2、在续编中，引导幼儿学会出主意、想办法解决问题，体验帮助别人之后的快乐。 3、学习词语：悬崖、急中生智。 情感目标： 1、对幼儿进行安全教育，让幼儿从小树立安全意识 2、培养幼儿的发散思维及解决问题的能力。 教学重点：引导幼儿根据故事情节积极想办法、出主意，续编出故事的结尾。 教学难点：引导理解“急中生智”的意思，并让幼儿大胆想象，讲出不让兔妈妈向后退的办法。 教学准备： 1、表现故事内容的课件。 2、词卡、奖品等。 教学方法：情境教学法 教学过程： 一、开始部分 1、稳定幼儿情绪，师幼互相问好。 2、播放歌曲《小兔乖乖》创设悬念，调动幼儿学习故事的兴趣。 3、出示图片，谈话导入课题，点出续编故事的特点。 二、基本部分 1、幼儿听故事开始部分。 2、播放课件，帮助幼儿理解故事情节，为续编故事做铺垫。 （1）边看画面边提问，引导幼儿说出故事中有谁、它们在什么地方、在干什么。 （2）引导幼儿说出兔妈妈为兔娃娃照相的动作语言，启发幼儿发现兔妈妈身后的危险。（引导并认识词语“悬崖”） （3）引导幼儿说出小羚羊发现兔妈妈遇到的危险后，它先想到了什么，它该怎样做呢。（引出并学习词语：急中生智） 3、指导幼儿续编故事结尾。 （1）兔妈妈已经退到了悬崖边上，再退一步就会掉下悬崖，在这危急时刻小羚羊该怎么做才好呢？（引导幼儿积极发言） （2）引导、鼓励幼儿想出合理的办法把故事续编完整。 4、指导幼儿完整讲述故事 （1）告诉幼儿小羚羊想出了什么办法救了兔妈妈。 （2）引导幼儿选用最合适的办法完整讲述故事《小羚羊急中生智》。 三、结束部分 1、教育幼儿在日常生活中遇到紧急事情也要积极开动脑筋，想办法解决问题。 2、听音乐做律动离开活动室。 ? 课后反思： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?续编故事《小羚羊急中生智》说课稿 一、说教材 本课是一篇有悬念的故事，只有一幅图片组成，在幼儿的面前展现了小羚羊急中生智救兔妈妈的一个有趣故事。这个故事没有结尾，需要小朋友展开丰富的联想，给故事编出一个结尾。在故事里，围绕小羚羊和小兔一家的春游活动，引出故事内容。这个故事的设计巧妙，融智力和安全的教育于一体。 二、说教学重、难点 本课的教学重点是引导幼儿根据故事情节积极想办法、出主意，续编出故事的结尾。 教学难点是引导理解“急中生智”的意思，并让幼儿大胆想象，讲出不让兔妈妈向后退的办法。 三、说设计意图 开始部分，师幼亲切谈话，拉近距离，为下一步开始教学打好基础，然后创设情景，共同欣赏歌曲《小兔乖乖》，在这儿设置悬念，让幼儿急切想知道小兔到底发生了什么事情，从而调动幼儿续编故事的积极性。 基本部分，先欣赏图片，初步了解故事的内容，知道故事中有谁，以及发生了一件什么事，然后在播放课件的过程中听第二遍故事，通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容，了解故事的情节，续编出主人公小羚羊如何在危急之中勇救兔妈妈的故事结尾，从而突破教学重点。第三，在理解故事的基础上，引导幼儿理解“急中生智”的意思，让幼儿大胆想象，讲出不让兔妈妈向后退的办法，突破难点。第四，师幼共同讲述故事，将本课的话题进行延伸，和我们的生活实际联系起来，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。 结束部分，对幼儿进行安全教育，让幼儿从小树立安全意识，对本课进行一次升华，借用简单的故事对幼儿进行安全教育，从而达到教学目标中的情感目标。 四、说教学方法 本课将愉快教学法和情景教学法贯穿于始末。本课一开始就设下悬念，小羚羊是怎样急中生智的，激发幼儿想要知道的欲望，然后讲述故事引导幼儿续编结尾达到教学目的。让幼儿通过续编故事，说说小羚羊是怎么救兔妈妈的，从儿发展幼儿的想象力和语言表达能力，在了解故事情节的前提下学习续编故事，让幼儿体验学习的乐趣。 五、说教学流程 1、开始部分，创设情境，激发幼儿学习的兴趣。 2、基本部分 （1）、看图片，初步了解故事内容 （2）、再听故事，进一步理解故事情节，了解小羚羊面对怎样的危急情况。 （3）、互相说一说，如果你是小羚羊，你想怎么做？ 3、结束部分 （1）思想教育 （2）小结本课，全面评价。 磐安教育