2017高考语文-作文热点素材-请读懂“不会游泳不能毕业”的善意.docVIP

请读懂“不会游泳不能毕业”的善意 【素材回放】 　　 从2017级本科新生开始，清华大学学生须通过入学后的游泳测试或参加游泳课的学习并达到要求，否则不能获得毕业证书，但如果学生有恐水症等特殊情况，可不参加。这是清华首次明确将游泳与毕业“挂钩”。 “游泳新规”甫出，备受关注。清华为何要把游泳与毕业“绑定”？据清华大学体育部主任刘波介绍，学校确实有这项要求，并从2017级新生开始执行。为了解决学生体质下降问题，今年清华将采取一些应对措施，其中就包括对学生提出会游泳的要求。学校要求，从游泳入手，量化毕业体质要求。 刘波进一步解释说，因为游泳是必备的生存技能，从长远来看对学生有利。而且游泳的锻炼效果比较好，有助于提升耐力，且在水中运动，引起关节肌肉损伤的风险比较小。 “之前清华也一直开设游泳课，大概有一半学生会选修这门课。”据刘波介绍，学校早在1919年就提过这一要求，距今已经近100年。当时学校体育馆刚建成不久，但后来由于设施等方面原因，这一传统中断了。目前，清华的游泳课在大二、大三和大四阶段均有开设。 清华体育部表示，并不是所有学生都必须上游泳课。新生入校后会开展游泳测试，初步计划军训期间测试。用蛙泳、蝶泳、自由泳、仰泳4种标准泳姿中的任意一种游完50米就算通过，未通过者必须选修游泳课。特殊情况除外，如皮肤病、恐水症等不适合游泳的学生，可以不参加。 【素材解读】 没有良好的体质和体能，一个人根本无法应对社会的竞争以及学习和工作的压力。近年来，我国大中小学学生的身体素质有下滑的趋势，清华恰可以利用自身体育传统主动作为，为中国的教育界树立一面旗帜。与其片面吸收老清华体育精神中的“强制”因素，将学生统统赶上某个体育项目的战车，不如真正将现代大学精神中的“自由”贯彻到底，建立给予学子选择权和话语权的体育教育模式，或许更具有亲和力和适用性。对百年老校而言，前辈师生流传下的，不只是看得见的楼堂馆所，抑或校规校纪，还有看不见、深层次的对某些理念或价值精神的捍卫。在此意义上，对传统精神内涵的全面吸收与理解，或许比从传统中僵化地“拿来”某些具体的东西更有意义。 加强体育锻炼、培养体育锻炼习惯，彰显了其重视体育教育的价值与文化导向 拥有健康并非拥有一切，失去健康就会失去一切 体育其实也是一种“育”，是构筑未来健康生活的更为重要的根基 宽容 看待“不会游泳不能毕业” 眼光需长远 在现在的生活状态下，如果没有刚性的要求，学生很难自觉形成锻炼身体的习惯 【素材锐评】 不会游泳不能毕业，只是一个正常校规罢了 现在的大学生爱宅不爱动，身体素质逐年下降，是不争的事实。对于这个问题，教育部早在2014年制定规定就将体育测试成绩与毕业证挂钩，各家高校也绞尽脑汁，尽最大努力把大学生拉回到体育锻炼中来。像“会游泳才能毕业”这样的规定看上去唐突甚至荒唐，其实有着强烈现实针对性，见证着学校方面提升大学生身体素质的良苦用心。 习近平总书记曾经说过：“没有全民健康，就没有全面小康。”没有青年人的身体健康，就没有国家未来发展的可靠保障。“为祖国健康工作五十年”，这句浓缩了清华大学体育精神的口号，其实早已经成为无数志存高远者的座右铭。对学生个人而言，增进健康、增强体质不仅仅是“学校规定”“国家期望”，更是自我发展的基石。 当然，大学生正处于青春勃发、个性张扬的时期，体育锻炼项目也不必拘泥于跑步、游泳这样的“规定动作”。对高校而言，在设定体育成绩硬性指标的同时，也不妨结合学生的意愿与体质状况，设置形式多样的体育课程，以多样化选择应对大学生多样化需求。对学生而言，自己的健康自己应当做主负责，变“要我练”的外在推力为“我要练”的内在动力，培养体育运动兴趣，养成积极锻炼的好习惯。 清华大学这个规定之所以引起舆论热议，其实也反映了长期以来，中国高校把体育课教学普遍边缘化的现象，在很多高校，虽然体育名为必修课，但素不为学校重视，在这样一个大气候下，体育老师也无法对教学有严格要求。而与体育课边缘化相对应的，是学生体质普遍下降，很多学生生活懒散，没有养成良好的运动习惯。清华大学能够正视这一问题，通过强化校规的办法，督促学生养成健身习惯，其积极意义不言自明。 我们还要进一步强调，大学内部规章，必须符合国家法律法规，放下身段，接受社会舆论监督，也是一个社会机构的基本义务。但是，一个大学，应该在法律规定下享有充分的办学自主权。设置课程，更是一个学校的基本权利。社会应该鼓励高校不走寻常路，形成各具特色的办学风格和校园文化。 “拥有健康并非拥有一切，失去健康就会失去一切”。主动参加体育锻炼，保证身体健康，于情于理都是大学生必须完成好的功课。大学生强健身心、健康生活，对个体发展和国家未来都会是一件幸事。 【相关链接