一年级语文下册-课文1-3-春雨的色彩教案1-语文S版.docVIP

3 春雨的色彩 教学 要求 1.认识本课生字和新偏旁。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文并进行表演。 3.通过学习课文,感受春雨给大自然带来的变化,激发学生对大自然的热爱之情。 重点 难点 1.认识本课生字和新偏旁。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.会写生字。 4.学习课文,感受春雨给大自然带来的变化。 教学 课时 　　 春雨的色彩 春chūn雨yǔ,像xiànɡ春chūn姑ɡū娘nianɡ纺fǎnɡ出chū的de线xiàn,轻qīnɡ轻qīnɡ地de洒sǎ落luò在zài地dì上shànɡ,沙shā沙shā沙shā,沙shā沙shā沙shā……[句导读:写了春雨轻柔的特点。读时要轻点儿,柔点儿。] 段导读:春雨的声音和形态。 一yì群qún小xiǎo鸟niǎo在zài屋wū檐yán下xià躲duǒ雨yǔ。它tā们men在zài争zhēnɡ论lùn①一yí个ɡè有yǒu趣qù的de问wèn题tí:春chūn雨yǔ到dào底dǐ②是shì什shén么me颜yán色sè的de?[句导读:我们从中可以体会到小鸟们的天真、活泼、可爱。] 段导读:小鸟们争论春雨的颜色。 　　(第1、2自然段):下雨了,小鸟们争论春雨是什么颜色的。 小xiǎo燕yàn子zi说shuō:“春chūn雨yǔ是shì绿lǜ色sè的de。你nǐ们men瞧qiáo,春chūn雨yǔ下xià到dào草cǎo地dì上shànɡ,草cǎo地dì绿lǜ了le。” 段导读:小燕子说春雨是绿色的。 小xiǎo麻má雀què说shuō:“不bú对duì,不bú对duì![句导读:要读出自信、着急的语气。]春chūn雨yǔ是shì红hónɡ色sè的de。你nǐ们men瞧qiáo,春chūn雨yǔ洒sǎ③在zài桃táo树shù上shànɡ,桃táo花huā红hónɡ了le。” 段导读:小麻雀说春雨是红色的。 小xiǎo黄huánɡ莺yīnɡ说shuō:“不bú对duì,不bú对duì!春chūn雨yǔ是shì黄huánɡ色sè的de。你nǐ们men瞧qiáo,春chūn雨yǔ落luò④在zài油yóu菜cài地dì里li,油yóu菜cài花huā黄huánɡ了le。”[句导读:用“下、洒、落”不同的词写春雨,语言形象生动。] 段导读:小黄莺说春雨是黄色的。 　　(第3~5自然段):小鸟们各自发表自己的观点。 春chūn雨yǔ听tīnɡ了le大dà家jiā的de争zhēnɡ论lùn,[句导读:句中的“大家”是指小燕子、小麻雀、小黄莺。]下xià得de更ɡènɡ欢huān⑤了le,沙shā沙shā沙shā,沙shā沙shā沙shā……[句导读:写春雨欢快、神奇的特点。春雨知道了自己的神奇,能给大地带来五颜六色,让大地更美丽,所以它下得更欢了。“沙沙沙,沙沙沙”读时语气比较快、重。] 　　(第6自然段):春雨下得更欢了。 1.认识生字。 2.朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。 生字、新词卡片,小燕子、小麻雀、小黄莺的图片。 一　,引入新课 我们都见过春雨。大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?(从样子、速度、声音来区分。)板书:春雨。今天,我们将学习一篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的。 二　 1.学习课文的第1自然段,感悟春雨的特点。 (1)请同学们看屏幕,说说春雨的特点是什么。(细而密。) (2)请你自己读一读第1自然段,体会春雨的特点,练习朗读。 请学生读,读后评价。 (3)听老师读,记住正确的读法。 学生练习朗读。指名读。 2.抓住“争论”一词,结合下文来学习,体会其含义。 (1)咦,小鸟们在干什么?请你在书中找到小鸟们的对话,自己读一读。 (2)你喜欢哪只小鸟?把它的话读给大家听一听。 学生读,老师板书: 春雨的色彩 小燕子　　 小麻雀　　 小黄莺　　 (3)请你在小组内找到一个适合自己的角色,读一读。 (4)请小组内的同学分角色戴上头饰,汇报朗读。 (5)小鸟们对春雨的色彩看法不一,都认为自己说得对,所以争论得很激烈。你们觉得刚才那组同学读得怎样? (6)请你感悟当时小鸟们的心情,读出小鸟们争论时说话的语气,可以加上动作辅助朗读。 (7)再请一组同学戴上头饰加上动作,汇报朗读。 (8)请同学们说一说“争论”是什么意思。老师随机点拨。 (9)听了它们的争论,你们觉得它们谁说得有道理? (10)谁来说一说自己的看法?请学生到屏幕前点击电脑,讲明理由。 如学生认为小燕子说得对,可根据生活经验所知。小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢?学生如果答不上来,可以在组内交流讨论。老师可根据不同的情况随机点拨。 三　,小鸟们的争论引来了其他的鸟儿也来发表自己的意见 屏幕上出现了学生常见的鸟类,如鸽子、乌鸦、喜鹊、大雁