走进新世纪--新时代.docVIP

走进新世纪--新时代 一、教学理念： 本教案设计首先注重以学生为本的教育哲学思想，打破陈旧的教学模式。本课选题为新时代————欣赏《走进新时代》、《你这样的人》、《祖国颂》。本课主要欣赏前两首歌曲。根据歌曲的内容，教学中坚持以学生为本，以学生发展为本，以德育发展为本的原则。通过歌曲反复的聆听、演唱、感受、品位、发挥了学生思维想象能力。挖掘作品的层次含义，使学生在了解歌曲的内涵基础上加以升华。 二、教学目标： 1、情感目标： 聆听《走进新时代》，感受体验歌曲的情感，认识和了解歌曲所反映的时代思想。 聆听《你是这样的人》，感受作品中所表达的思想情感。 培养学生的感受与演唱，增强对歌曲的兴趣与了解。 2、过程与方法： 通过聆听，演唱，讨论等方法，感受作品的内涵，引发学生对歌曲的了解，认识歌曲所表达的情感，有更深入的了解。 3、知识与技能： 有节奏的，有感情的演唱歌曲，培养对音乐的感受，体验，鉴赏的能力。对作品更深入的了解。 三、教学重点： 分别赏析作品内涵，感受作品风格，能够有感情的学唱。 四、教学难点： 学唱歌曲，感受作品情感的流露，更深入的了解歌曲内涵。 五、教学方法： 本课采用分不用风格、不同表演形式进行欣赏，别样的视听结合，以“唱、听、说”为主，通过讨论，体验，比较等方法培养学生感受音乐的能力。 六、教学过程： 导入部分： 课前播放音频《走进新时代》 师：同学们，刚才我们听到的旋律，我相信大家都非常的熟悉并能轻声哼唱出来，那么这首歌最早是由谁来演唱的呢？ 生：张也。 师：是的，那么我们就来欣赏下张也带来的《走进新时代》。（展示课件） 二、新课部分： 师：欣赏了张也美妙的歌声后，老师也忍不住想唱了，就让我来为大家唱一段吧。（教师范唱一段） 师：在老师唱的时候，一些同学也跟着轻声哼唱了，现在我也想请你们也试着唱几句好吗？ （学生轻声哼唱几句，一起哼唱。） 师：还有些同学可能记不住歌词，那么我就看着屏幕上的谱例一起再来唱一谝。（展示课件上的谱例）。 “我们唱着东方红，当家作主站起来”这里是全曲的高潮部分，把人民的那种当家作主的激动心情表现的淋漓尽致，心情非常的激动，声音也显得很高亢嘹亮。力度也增强了许多。 我们带着激动的心情再把这高潮部分演唱一次。（师生一起唱） 唱至第二段时，开头部分是诉说的形式出现，轻柔的表达改革开放的伟绩。真情的流露，在演唱的力度上弱了些。 开头部分：诉说的形式，力度弱，情感处理的细腻。 高潮部分：高亢激昂，力度强，热情奔放。（板书） 教师范唱补充不足之处。 全体带感情的齐唱一遍，教师指挥，打拍子。 分组演唱——前段、后段（前段高潮部分教师唱，后段高唱部分学生齐唱）。气氛渲染。 师：刚才我们欣赏了张也美妙的歌声，并且我们自己也体验了歌曲的魅力。接下来我们再来欣赏下另一个版本的〈走进新时代〉（展示课件通俗版本）。 这个是由校园歌手演绎通俗版本的演唱，给大家不一样的感受。接着还有就是我们课前听到钢琴演奏版本的（展示课件演奏版本）。（由全国著名的钢琴演奏家许忠先生带来的钢琴谐奏曲《走进新时代》 ） 师：我们刚才欣赏了两种不同形式的〈走进新时代〉，现在就请大家分辨下，这两种形式他们有那些异同之处呢？ 生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 师：表演形式的不同，唱与弹奏。（异） 表达对祖国的热爱，对时代的歌颂，赞歌。（同）（板书） 师：我们从〈走进新时代〉中感受了祖国的壮丽多娇，用音乐抒发了情怀。在社会生活中，音乐也起了很多方面的作用，既讴歌中华儿女的热诚，也表达老百姓悲欢离合的诚挚情感。接下来我们就来欣赏下中国歌坛实力派歌手刘欢带来的〈你是这样的人〉。展示课件。 师：听完了刘欢的演唱，你们想说点什么？ 生：。。。。。。。。。。。。。。 师：他强弱处理的很到位，情绪激动、精神，加入了延长音与装饰音。表达了对伟人崇高的敬意与深切怀念之情。 歌曲中一字未提被歌颂者的名字，但我们都知道歌中的“你”是我们敬爱的周总理。周总理去世的时候联合国为他降半旗以表哀悼。我想只能用鞠躬精粹、死而后已才能概括总理的一生。 大家都知道世界三大男高音，中国也有位男高音歌唱家，被称为世界第四大男高音，他也是第一大男高音帕瓦罗蒂第一位亚洲弟子，他就是戴玉强。接下来我们带着对总理的爱戴与无比的怀念心情再次欣赏下这位男高音带来的〈你是这样的人〉。 师：听了戴玉强的演唱，大家又想到了什么？ 生：。。。。。。。。。。。。。。。。。。 师：美声唱法，歌曲气势磅礴、感情真挚热烈、深沉细腻。 师：通过两位实力派歌手的演唱，我们来比较下处理的方式。 （刘：感情深沉、委婉。戴：动情、高亢激昂、荡气回肠。）（板书） 结束部分： 师：这两首歌曲都是对我们祖国及时代的赞颂，在生活中我们也有许多类似与此的歌曲，例如：〈春天的故事〉、〈亲吻祖国〉、〈红旗