学习新大纲,推进中等职业教育语文教学改革.ppt

读书人是幸福人 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训 单元目标 学习提炼文章主旨的方法，理解主旨的作用，把握每篇课文的主旨，掌握对语言材料的分析与综合、提炼和概括。掌握列提纲的方法，正确使用标点符号。 本课目标 理解本文的中心论点，理解“幸福”的真正含义，综合运用阅读欣赏的方法，把握主旨、理清结构、品味关键语句。 正确理解本文的写作特点。 教学程序 1.引导学生搜集读书的实例，并在课上演讲。 2.用列提纲的方法理清文章的结构，并给予正确的评价。 3.就关键语句谈自己如何如读书 4.教师总结。 新教材的把握和教学程序 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训 朗读比赛和角色表演相结合，辅以评价和解说，理解文艺作品的主题和手法。可以分组承担任务，并进行小组之间的对抗。 朗读表演结合 理解意象形象 把握人物个性 理解文体特点 搜集筛选信息 学会复述技巧 正确概括归纳 增强语言能力 明确说明特征 掌握说明顺序 分析书信案例 正确写作书信 承担搜集任务 撰写活动倡议 逐一进行评价 鼓励服务社会 新教材的把握和教学程序 情人节的玫瑰绽开在教室里 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训 单元目标 把握不同文体的特点——诗歌的形象和情感、小说的形象情节和环境、戏剧的矛盾冲突。学习复述的技巧，掌握说明的特征和顺序，学会撰写书信，培养学生社会责任感。 本课目标 把握叙事散文的特点。正确理解课文对学生进行爱情教育的方式方法。正确对待被教育对象的简单化思想。理清课文的结构，理解课文的语言特点，积累有关的散文知识。 教学程序 1.布置学生阅读课文并提出问题。 2.汇总学生的问题，分发给各个小组，通过讨论解决问题。 3.学生发表自己的见解并回答其他小组的质疑。 4，教师适时指导和点拨。 新教材的把握和教学程序 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训 诵读引路，开展讨论。教师在其中推波助澜，务必让学生提出问题，研究问题，解决问题。按照诵读——感受——讨论——质疑——点拨——评价的程序进行活动。 读文诵诗 积累知识 争论研讨 强化理解 介绍事物 抓住要点 研习案例 掌握顺序 学习说明案例 掌握说明方法 学会综合运用 提高表达能力 诵读经典 掌握技巧 提高水平 感受文化 新教材的把握和教学程序 《诗经》二首 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训 单元目标 通过诵读古诗文，增加语言积累，陶冶情操，提高文化品位。 掌握介绍事物的方法。 掌握说明的方法，提高语文综合能力。 本课目标 通过诵读古诗文，增加语言积累，陶冶情操，提高文化品位。 掌握诵读的技巧，理解诗歌的语句和主题。 掌握《诗经》的有关知识。 教学程序 1.诵读提出问题并安排搜集诗经的有关知识。 2.诵读中解决问题。 3.展示和传授《诗经》知识。 4.总结主题，加深理解。 新教材的把握和教学程序 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训 教学实践中的活动调控 课上的活动 1．预习过程（预习的目的，预习的准备，预习的方法，预习的过程） 2．教学过程（有几个环节，每个环节解决什么问题，各个环节该怎样操作） 3．展示与反馈（怎样展示，步骤是什么，预见会有什么问题，怎样处理其中的问题；怎样反馈，步骤是什么，预见会有什么问题，怎样处理其中的问题） 4．评价过程（怎样进行评价，教师在评价过程中怎样调控，学生在评价中作哪些活动，对预见问题的处理意见） 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训 阅读欣赏活动 表达交流活动 综合实践活动 第一单元活动设计 1.我的母亲 读课文评价活动或资料搜集展示活动 2.好雪片片 雪的展示与议论（结合课文的句子） 3.卖白菜 母亲性格特征辩 1.听话与说话 咱们也会作报告 2.选材与组材 选材与组材活动 1.遥知不是雪，为有暗香来——《好雪片片》语文拓展活动并活动建议 2.倾听生命行走的声音——寻访《我的父老乡亲》 并活动建议 新教材的把握和教学程序 高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训 根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。在活动中了解自身的兴趣爱好和成才方向，以利于职业生涯发展。 基础模块要求 教学大纲对语文实践活动的