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三峡大学水利与环境学院 本科课程教学目标达成度评价办法（试行） 课程教学目标达成度评价是毕业要求达成度评价的基础，通过课程教学目标达成度评价，任课教师能够针对发现的问题进行整改，使专业教育的质量得到持续改进。 一、评价机制 评价对象评价的对象是工程专业认证。 评价原理以课程考核材料作为评价依据，计算出评价结果。 评价依据评价的依据为各门课程考核材料，包括考试、测验、大作业、实验（实习、设计）报告、读书报告等。 评价机构和人员评价。 评价结果形成评价表记录文档 表课程毕业要求教师自评表（样表） 课程名称 任课教师（签名） 授课对象 专业本科生 评价时间 毕业要求3：设计/开发解决方案：具有从事水文、水资源、水环境方面勘测、评价、规划设计、运行管理的能力，能够设计针对水文、水资源、水环境有关的复杂工程问题的解决方案，具有追求创新的态度和意识，设计中能够综合考虑经济、社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 3.1 指标点3.2 指标点3.3 指标点3.4 考核（考试、报告、作业等） 考核内容是否易于考核和评价 内容是否该指标点 达成度评价结果是否用于改进 表课程考核合理性确认表（样表） 课程名称 学 2015年 毕业要求指标点及权重 掌握专业基础课程与专业课程的基本原理及计算方法 考核形式 (试卷? (平时作业?(课堂提问 □报告 □设计?(其它 考核形式是否合理 考核内容 考核要求是否明确 考核内容是否覆盖毕业要求指标点 试卷 题型设计是否合理（基本题、综合题、较难题） 试题难易程度是否适中（易、中、难题型） 题量是否适中 平时作业、课堂提问报告、设计及其它 内容是否完整、符合规范 是否体现独立思考、分工协作 难度是否适中 考核结果 批阅过程是否规范、严谨 考核结果是否合理 XXX 审核人 时间 二、评价方法 1.课程考核成绩分析法 课程考核成绩分析法主要适用于评价毕业要求中的技术性指标。依据对学生的考核结果（包括试卷、大作业、报告、设计等），评价课程对毕业要求指标点的达成度。方法如 表3 课程对毕业要求指标点的达成度评价方法 步骤 评 评价方法 第1步 抽取样本 针对某门课程，抽取一个班试卷大作业、报告、设计等作为样本分数统计样表.xlsx 第2步 课程对某条毕业要求指标点达成度的评价值计算 某门课程A对指标点1-1达成权重为0.4，课程试卷总分为100分，其中支持毕业要求指标点1-1的试题总分为30分，样本学生相关考题平均得分24分。A课程对毕业要求指标点1-1达成度的评价值为： 毕业要求指标点1-1（A）评价值=0.4（24/30）=0.32 同样计算评价该课程对其他毕业要求的达成度，最终形成门课程对毕业要求的达成度评价表（每门课程一张表），评价。表4 XXX课程教学目标达成度评价表（样表） 课程名称：XXX 评价责任人：XXX, 参与人员：XXX, XXX 1、评价内容与结果一览表 课程支撑的毕业要求 课程支撑的毕业要求指标点 课程教学目标、达成途径和评价依据 达成目标值 评价值 教学目标：达成途径：评价依据： 1-2：能够针对一个复杂系统或者过程选择一种数学模型，并达到适当的精度要求。 教学目标：达成途径：评价依据： 毕业要求2：能运用数学、自然科学和工程科学的知识进行复杂工程问题的分析与解决，以获得有效结论。 2-1：能够掌握数学、自然科学、工程科学的基本原理。 教学目标：达成途径：评价依据： 2-2：能够针对一个复杂工程问题应用所学数学、自然科学、工程科学知识进行识别、表达。 教学目标：达成途径：评价依据： 2. 课程的持续改进 评估的结果被系统地加入课程持续改进中 2012年对平时作业的分析发现，学生软件专业软件进行反应器设计的能力偏弱，因此，在2013年加强了Aspen模拟软件应用能力的训练，并在2013年课程考核增加了学生计算能力的考核难度，评价学生应用数学、科学和工程知识的能力，并作为今后课程继续改进的重要内容。 其他可用的协助课程持续改进的信息 通过精品课程建设和学校教学改革项目，推进教学内容和教学方法的改革，培训青年教师， 提高教师教学能力。邀请国内外专家为学生开办化学反应工程学术讲座，拓展学生的知识面。主办或参加国内国际课程研讨会，撰写发表教学研究论文，促进交流和发展。 2.评分表分析 对评价毕业要求中的非技术性指标，即毕业要求的第8项、第9项、第10项和第12项，采用评分表分析法。该方法由相关任课教师组成专家组，结合学生的实验报告、毕业设计报告、作业