走进民族大家庭说课稿.pptVIP

* 走进民族大家庭 一、教材分析 《走进民族大家庭》是北师大版五年级《品德与社会》上册第三单元中的内容。本课教学首先让学生收集少数民族资料，以活动的形式认识和了解我国是一个多民族的国家，各民族都有自己独特的文化风俗，各族人民要相互理解、相互尊重、团结友爱,共建家园。为了更贴近生活，我们还重新整合教材，把黄埔区袁超老师的新疆支教事例用来做教材。 二 学 情 分 析 对于五年级学生来说，他们有强烈的好奇心，喜欢探索，有一定的认知水平，能自主查找资料，通过小组活动，激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性和积极性，因了解而尊重，让团结友爱之心在活动中形成。 1.通过活动，让学生知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，了解民族文化的多样性与丰富性；正确对待文化差异，尊重不同民族的文化与习俗。 2. 提高学生收集资料的能力、识图的能力、语言表达能力和合作能力，培养学生主动参与活动、合作探究能力； 三、教学目标 四、教法与学法 （一）老师利用自身少数民族的身份,让学生感受少数民族其实离我们并不遥远。 （二）利用多媒体创设情境、利用生活中的例子让学生了解各少数民族 （三）动手实践:全班分为5个小组，课前布置学生收集各民族资料，小组合作开展生动活泼的民族表演。 五、教学过程 五十六个星座 五十六枝花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 爱我中华 爱我中华 首先是课前谈话：用壮语问候导入新课，歌唱《爱我中华》引出课题《走进民族大家庭》 一、1、检查预习，2、通过少数民族竞猜活动检测学生的课前预习 二、通过“把民族送回家”活动 让学生了解我国少数民族的分布 三、根据活动猜民族：让学生自主、合作查找资料，了解少数民族风俗习惯 四、民族共建：用“青藏铁路”的神奇以及援疆事例让学生明白民族共建的意义 新疆学生给袁超老师的来信 五、通过配乐诗歌朗诵，让民族团结这个主题得到升华 同是一颗心，同是一条根 （男）蔚蓝的天空，因为有了白云的点缀，才不会寂寞； （女） 宽广的大地，因为有了万物的装点，才显得生机盎然。 （全）在由56个民族构成的祖国大家庭里， 我们只有互相依存， 互相促进， 团结一心，共同发展，才能构建永久的和谐。 （男）打开时光旭日, （女）看到五星红旗迎风飘扬, （男）今天是多么美好, （女）今天是多么壮丽, （男）无数的今天都是历史的延续,无数的今天都是新的起步, （女）历史不会忘记,风云历历在目,贫穷和屈辱都成过去, （全）在这片美丽多情的土地上，各族人民世代繁衍生息，安居乐业。让我们心连心，手挽手，为祖国的安定团结贡献自己的一片爱心，用自己的真情和行动浇灌一朵朵民族团结之花， 让民族团结之花开得像火一样红！ 六、理念小结 整个教学过程坚持以学生为主体，师生互动为理念，营造一种愉快、轻松、和谐的教学氛围。在活动中，建立了一种平等、友好的新型师生关系，促进学生积极思考与探究，不断提高学生的自主性和独立性。创设情境，引导主体探究，开展实践活动三方面，凸显了“情感、态度与价值观”的教学目标，师生的双边关系，使教学目标在学生身上得以体现，真正实现了从了解→尊重→团结→一家亲的民族大团结。 *