PLC课程的项目化教学研究.PDFVIP

2007 年第 4 期 常 州 工 程 职 业 技 术 学 院 学 报 Vol. 4 2007 总 第 五 十 四 期 JOURNAL OF CHANGZHOU INSTITUTE OF ENGINEERING TECHNOLOGY December No.54 PLC 课程的项目化教学 金彦平 （常州工程职业技术学院自动化技术系，江苏 常州，213164 ） 摘 要：高等职业教育的目标是培养具有高尚职业道德和职业素质、熟练的职业技能、较强 的实践能力和创新能力、工作在职业岗位第一线的高等技术应用性人才。在高等职业技术院校实 践性较强的 PLC 课程中引入项目化教学，是实现高职培养目标的一种十分有效的教学方法。 关键词：培养目标;PLC 项目教学;能力培养 可编程控制器（PLC ）是集计算机技术、 注重学生能力的培养，即注重学生职业技能的 自动控制技术、通信技术为一体的新型自动控 训练、职业岗位能力、解决问题能力和创新能 制装置。由于它可通过软件来改变控制过程， 力的培养；在课程设计上就要考虑到胜任职业 而且具有体积小、维护方便、编程简单、可靠 所需的知识和技能，能直接反映职业岗位或职 性高、抗干扰能力强等特点，目前已广泛应用 业角色对从业者的能力要求；在课程项目的训 于工业控制的各个领域。随着高等职业教育的 练中应培养学生的职业能力，采用模块化的课 发展，为了适应 PLC 日益广泛应用的趋势， 程结构，以职业能力为主线，按照能力单元或 近几年，在许多高等职业院校中均开设了 PLC 能力要素开发学习模块，设计课程项目，编制 课程，但在教学上大多仍采用传统的知识传授 项目的训练内容，其最终课程目标是指向培养 型课程教学模式，以知识为目标，以教师讲授 高素质高技能应用性人才。 为主，由概念引入，以逻辑推理为中心，以教 PLC 的知识和应用能力，是现代企业电气 师为主体，课堂上缺少对学生能力的培养和技 操作控制岗位上必备的知识和能力。如何组织 能的训练，达不到高等职业教育培养目标的要 实施 PLC 教学，达到高等职业院校所要求的 求。如何在 PLC 课程教学中提高 PLC 知识学 能力培养目标，目前在职业教育中虽有许多好 习和技能训练的效果？本人认为应在 PLC 课 的例子，但针对 PLC 较强的专业性和高技能 程教学中采用项目化教学法。 性，笔者认为以职业活动为导向，以能力为目 1 明确培养目标，实施项目教学 标，以学生为主体、以素质为基础、以项目为 载体的理论和实践一体化的项目化教学非常 高等职业教育的目标是培养具有高尚职 适合于 PLC 课程教学。 业道德和职业素质、熟练职业技能，有较强基 2 学中做，做中学，学做一体的项 础理论知识、较强实践能力、自学能力、协作 目化教学 能力和创新能力，工作在职业岗位第一线的高 等技术应用性人才。因此在教学过程中应特别 项目教学的特点是按职业教育特点和认 作者简介：金彦平，男，常州工程职业技术学院自动化技术系副主任、副教授。