国内外高校图书馆共享空间运行效果比较分析.PDF

浙江高校图书情报工作　　　　　　　　　　　　　　　　２０１５年第２期（总第１２６期） 国内外高校图书馆共享空间运行效果比较分析 左丽华 （浙江工业大学图书馆　杭州　３１００２３） 　　摘　要　对加拿大皇后大学、香港科技大学和上海师范大学三所大学图书馆学 习共享空间的构建、运行机制和运行效果进行对比分析。总结了它们建设 ＬＣ的经 验，文章在此基础上提出图书馆建设共享空间的几点建议。 关键词　高校图书馆　学习共享空间　运行效果 ０　引言 美高校图书馆一种流行的服务模式。近些 教学模式的变革、学生学习方式的改变 年，我国也引入了学习共享空间的理念和方 和信息技术的发展使图书馆传统服务模式难 法，开始在实践中探索 ＬＣ的建设和发展。 以满足读者需求。首先，大学课堂越来越倾 例如中科院文献情报中心、武汉大学、清华大 向于让学生主动探索知识，小组学习、团队协 学、浙江大学、兰州大学等相继建设了信息共 作完成任务的教学方式逐渐受到欢迎。其 享空间（ＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＣｏｍｍｏｎｓ，简称 ＩＣ）或者 次，电子书、网络课堂等使大学图书馆用户到 ＬＣ。目前国内对ＬＣ的概念和建设进行了多 馆率和纸质馆藏流通率普遍下降。再次，电 角度、多层次的探讨，但对ＬＣ的运行效果的 子阅览室利用率下降，曾经人满为患的电子 研究却相对薄弱。由于国内外高校体制和教 阅览室因缺乏特色不能满足读者的深层次资 学模式的差异，ＬＣ建成后能否达到预期效 源需求，而被读者弃之不用。在这种背景下， 果，仍有必要进一步分析。基于此，对国内外 整合图书馆空间、资源和服务，变革图书馆服 高校学习共享空间的使用效果进行比较分 务理念和形态，为用户提供更人性化服务成 析，可以总结优势不足，为国内对高校图书馆 为目前大学图书馆的发展主流。 学习共享空间建设提供参考建议。 学习共享空间（ＬｅａｒｎｉｎｇＣｏｍｍｏｎｓ，简称 本文通过文献调研和网络调研，选择了 ＬＣ）正是为了适应用户的学习和研究需要兴 国内外比较知名且有代表性的加拿大皇后大 起的新型信息服务模式。这种服务模式打通 学图书馆ＬＣ（ＱＬＣ）、香港科技大学ＬＣ、上海 了信息载体、知识分类、物理空间的界限，旨 师范大学ＩＣ作为对比分析对象。主要调查 在为读者提供一站式服务。在学习共享空间 分析了这三个共享空间的创建、运行机制和 内读者可以享受图书馆的文献资源、软件、参 运行效果，从而总结成功的经验和存在的不 考服务、ＩＴ技术，并且ＬＣ支持单人和小组学 足。 习。支撑这些服务的设备和空间包括参考咨 １　基本情况比较 询台、小组研讨区、培训区、个人学习区、多媒 加拿大皇后大学从２００３年４月开始规 体制作区、艺术展示区、写作中心、休息饮食 划、调研和宣传ＬＣ，随后制定ＬＣ的构想、目 区等。经过２０多年的发展，ＬＣ已经成为欧 ２００５年开始建造 ＬＣ，并在 标和任务等文件， １ 浙江高校图书情报工作　　　　　　　　　　　　　　　　２０１５年第２期（总第１２６期） 当年秋正式对外开放，将 ＬＣ的服务理念转 万卷图书转移到密集书库中。用了近两年的 变为现实