地方高校创业教育体系构建研究介绍.PDFVIP

第 3 卷第 3 期 创新与创业教育  Vol.3  No.3  2012 年 6 月  CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU  June. 2012  地方高校创业教育体系构建研究 1 2 洪燕云 ，何庆 (1.江苏技术师范学院人文社科学院，江苏常州，213001； 2.江苏技术师范学院机械与汽车工程学院，江苏常州，213001) [摘要] 创业教育是一种现代教育理念，是一种健全人格更高层次的素质教育，不管大学生毕业后是就业还是创 业，创新创业素质是创新型时代对人才的紧迫需求。从地方高校创业教育的定位及创业教育理念分析着手，对地 方高校创业教育体系的构建进行了探析，提出了从构建目标体系、教学体系、管理体系、服务保障体系等方面建 立科学完善的创业教育体系。 [关键词] 创新创业素质；地方高校；创业教育体系  [中图分类号]  G648.4  [文献标识码]  A  [文章编号]  1674­893X(2012)03−0003−04  2010年教育部下发了 《关于大力推进高等学校创 开辟并拓展新的发展空间，为他人和社会提供更多 新创业教育和大学生 自主创业工作的意见》（教办  发展机会的探索性行为的教育活动。 [2010]3号） ，提出一系列 “创业引领计划” ，对未来高 构建创业教育体系，必须要有明确而长远的创 等教育的改革和发展提出了要求，同时也指出了我国 业教育理念，清楚创业教育要达到什么 目标？为学 高等教育大力发展高素质创新创业人才的方向。近年 生提供什么样的知识体系、学习平台等核心的问 全国各地高校大力推进创新创业教育，纷纷开设创业 题。根据地方高校定位，笔者认为其创业教育基本 教育课程，努力探索创业教育模式。近年高校根据全 理念应是：面向全体学生开展创新创业素质教育， 球化的发展需要，对创业教育进行改革，提出了新的 培养学生善于观察思考、勇于冒险和灵活行动的创 创业教育目标和理念，即高校创业教育的核心和实质 业精神，同时也训练少部分具有创业意愿和商业潜 应该是培养全体大学生的“创新创业素质” 。根据地方 质学生的创业技能。 高校特性，其价值取向和主要任务是培养高级应用型 二、地方高校创业教育体系的基本框架 人才。因此，笔者认为地方高校创业教育应该定位于 根据系统工程原理，教学系统应该具有驱动、 一种创新创业综合素质的培养研究。 受动、调控和保障功能，才能使整个系统有效地运 一、地方高校创业教育的理念 转，从而实现系统的 目标。据此，构建创业教育体 创新创业素质是指培养大学生要具有想象力 系一般框架如图 1 所示。 和质疑精神，具有敢于创新、打破常规的勇气，具 有敢于承担风险、勇于担当并承受失败的心态，具 有不断寻求并发现机遇的能力，具有产生创意的意 识和激情，能创造性地解决问题以及与他人合作共 [1]  事的能力、自信心和说服力等  。 本文探讨的创业教育主要指广义的创业教育， 其核心内涵和目标是培养学生创新创业素质，激励 学生成就一番事业的欲望并帮助、指导学生自由、 全面的发展，最终使学生在社会各领域勇于创新， 图 1 创业教育体系的基本框架图 [收稿日期]  2012­02­24；[修回日期]  2012­03­28  [基金项目] 江苏省教育厅教研基金资助项目 《战略性新兴产业产学