从三区联动谈美国高等教育创新 经济发展之路必读.PDFVIP

　2007 年 9 月 煤炭高等教育 　　　　　Sep. , 2007 　第 25 卷　第 5 期　　　　　　　 　　M E ITAN H IGH ER EDU CA T ION 　　　　　　　 　　　　V ol. 25　N o. 5 从“三区联动”谈美国高等教育创新经济发展之路 黄春香 (上海交通大学 高等教育研究所, 上海　200240) 摘要: 高等教育被公认为是最直接为社会发展服务的教育, “三区联动”围绕着高校与高科技园及社区的合作成 为高校服务社会的具体表现形式。从美国高等教育“三区联动”的实际收益出发, 阐释它在高等教育经济创新发 展之路中所起的作用。 关键词: 三区联动; 美国; 高等教育; 创新; 经济 ( ) 中图分类号: G 649　　　文献标识码:A 　　　文章编号: 2007 　　所谓“三区联动”是指把大学校区建设、科技园 获得者最多的大学。电器工程系是全美最大的系, 区创业与公共社区发展相结合的一种发展模式, 使 每年培养上千名硕士、上百个博士, 这些高才生在 其用活一所大学的科技资源, 带动周边高科技产业 学校务实而重能力的校风熏陶下, 都抱有创业的激 ( 发展, 形成一个科技园区, 进而打造一个城区的产 情。与斯坦福大学有关的企业 即斯坦福的师生和 ) [1 ] 业特色, 这无疑是一条可持续的经济发展之路。笔 校友创办的企业 产值占硅谷产值的一半左右 。 者通过对美国高等教育“三区联动”带来经济收益 如 1938 年成立的惠普公司是特曼教授鼓励他的两 的分析, 解读高等教育在创新经济之路中的重要 个学生创建的。 作用。 以斯坦福大学为主, 硅谷分布有3 000 多家高 一、美国高校和科技园的合作——硅谷和斯坦 科技产业和许多研究开发机构, 其中最大的是具有 福大学 3 500多人的斯坦福研究所。它周围的 9 所专科大 二战以后, 各国纷纷开始意识到大学与经济部 学以及 33 所技工学校和 100 多所私立学校联合为 门之间隔离状态对于社会的发展极其不利, 为了更 硅谷输送的人才数以万计。大学与产业部门互相依 有利于学校和社会的发展, 走“产学研”合作的道路 托、互相促进, 使得教学、科研、生产三者协调发展。 势在必行, 而发展高新技术成为各国的战略重点, “美国新技术的摇篮”硅谷和斯坦福大学正是这样 如英国剑桥科学园、美国三角研究公园、韩国大德 将知识信息的创造、加工、传播和应用形成链条, 促 研究团地、新加坡科学工业园、台湾新竹高科技园、 进了科技和经济迅速发展。正因为如此, 美国13 的 日本筑波科学城等。其中以美国硅谷高科技产业带 半导体集成电路、15 的导弹和宇航设备以及18 的 最为著名, 它和斯坦福大学的合作成为许多高科技 电子计算机诞生于这里的公司。20 世纪 90 年代以 园的目标。