幸福的来源-中国社会学网.PDF

幸福的来源 —— 以中国青少年为例① 王疏影 梁捷 摘 要 一个人的青少年时期往往比成年时期拥有更高的幸福水平，这一点很值得幸福问题研究者探 究。可是现在的幸福研究，却较少有人关注青少年的幸福水平。一些研究认为，中学生的幸福水平 主要是由他们的学习表现和社会交往状况所决定，但这些因素对总体幸福水平的影响方式仍存在争 议。我们在中国 8 个城市的 50 多个中学班级里进行了幸福水平的调查，并且为每个班级构建了内部 的社会网络。我们估计中国青少年学生的幸福水平可能与他们的个人因素如健康、自信、热爱学习 程度、家庭环境如父母受教育程度、家庭收入，还有学习表现以及他们在班级里的社会网络等因素 有关。研究结果表明，中国青少年的幸福水平确实同时受到个人因素、家庭环境以及社会网络这三 个维度的影响。在这三个因素中，个人因素起到了最主要的作用，可以解释 70% 以上的幸福来源， 社会网络起到次要作用。学习表现会通过社会网络对青少年幸福水平产生影响，但影响并不是很大。 家庭环境主要也通过个人因素影响幸福水平，影响也很有限。 关键词 幸福水平 青少年 社会网络 结构方程 作者王疏影，西安交通大学金禾经济研究中心博士研究生（陕西西安 710049）；梁捷，澳大利亚莫 纳什大学经济学系研究员（墨尔本）。 中图分类号 C91 文献标识码 A 文章编号 0439-8041(2014)11-0087-12 一、文献综述 经验表明，人群的总体幸福水平往往呈现 U 形，在初始阶段较高，随着年龄增加而降低，到达 30 岁左 右再缓慢升高。总体幸福水平显然与人群主要从事的工作有关。学生的主要时间用于学习，工作适龄人群 的主要时间用于工作，而老年人一般不工作。在用序数效用测量幸福水平的情况下，这几类人群的幸福水 ② 平不能比较。黄有光认为采用基数效用来测量幸福水平，就能进行人际之间的比较。 但是目前还缺乏采用 这类方法的大规模幸福水平调查。 在针对青少年人幸福水平的研究中，一个重要发现是，青少年人的幸福水平与性别、年龄等基本人口 ① 我们感谢黄有光教授对本文的精心指导，感谢傅颖峰、王国义、刘怡心、王超、沈薇、许倩影在数据收集工作上的帮助，当然，一切错误 由作者承担。 ② Yew-Kwang Ng，“Happiness Surveys: Some Comparability Issues and an Exploratory Survey Based on Just Perceivable Increments”，Social Indicators Research ，Vol. 38，No.1.(1996)，pp.1-27. 87 Academic Monthly 第46卷 11 Nov 2014 ① 信息之间不存在显著关联。真正影响学生幸福水平的是他们所表现的性格以及感受幸福的能力。