简论中学历史教学中地学生自学.PDFVIP

2011 年11 月3 日 星期四 书香的气息 哲思的气韵 高远的气质 主编：费建华 题字：朱永新 2011-2012 学年度第一学期 第5 期(总181期) 【教师论文】 简论中学历史教学中的学生自学 历史组 周昆 内容摘要：众所周知，论从史出。只有掌握了一定的历史信息，才能分析、总结出相应的历 史结论。而中学历史教学量多课少，学生在课堂上所能接触的历史信息极为有限，这使得他们在 学习的过程中，很难真正得出史论，或是理解史论，教师也很难培养学生的独立思考和理解分析 能力。要解决这个矛盾，就必须高度注重学生的自学，调动学生学习的积极性和自主性，把学生 的自学作为整个历史教学的重要环节。并且，在学生自学的过程中，教师要扮演比传统教学更为 重要的角色。 关键词：历史 自学 兴趣 一、历史教学的困境 历史学科内容丰富，上下万年，通贯中西。 二、解决困境的方法 单说其博大，暂不论精深，就已让很多人望而 1、学习历史必须依靠自学 却步。并且现在不少地区，又把初中历史和社 从学习历史的目的而言。我们学习历史， 会学相结合，把历史问题和社会问题相对比， 主要是为了提升自身的人文修养，增强对历史 使得教学的范围更为宽广，甚至在某种程度上， 的理解和分析能力，并由此古为今用，鉴古察 涉及了初中阶段的所有学科。然而，从教学实 今。然而对历史的正确理解和分析，必须建立 际而言，初中历史，却要利用很少的课时（初 在拥有丰富和真实的史料基础之上。我们学习 一、初二每周2 课时，初三每周3 课时），通过 历史的过程，简单而言，就是对史料进行解读 高度概括的几本教材，把这“上下万年，通贯 分析，积累史据，再根据史据得出史论的过程。 中西”的历史讲完，这不能不说是一个巨大的 虽然中学历史教学，对学生的要求没有这么高， 难题。很多老师在教学中，为了保证教学进度， 但学习的基本套路是一致的。只是，由于课上 往往只能提纲挈领，蜻蜓点水；学生们也往往 时间不足，并且学生还不具备对深刻问题的理 囫囵吞枣，似懂非懂，使得历史成为一门死记 解力和分析力，所以老师（包括教材）往往就 硬背、枯燥死板的学科。 直接把相关的结论告 本期导读 那么，究竟怎样才能改变历史教学的这种 诉给学生。这是不正 ★简论中学历史教学 现状，解决历史教学量多课少的矛盾，焕发历 确的，但却也是不得 中的学生自学 （周昆） 史教学的勃勃生机呢？笔者认为，最关键的因 已的方式，而要改变 ★谈谈初中英语形成 素，就是历史教学要高度重视学生的自学，充 这种填鸭式的灌输， 性评价的方法运用 （胡琰） 分调动起学生学习的积极性和自主性，让学生 唯一的办法就是让学 ★校园新闻二则 通过自学，真正感悟历史的魅力，享受学习的 生阅读到大量的史 ★在布莱顿的一次行 快乐！ 料，然后在教师的引 走（田明亮）