教学效果-同行评价-中山大学精品课程.DOC

三、教学效果-同行专家评价 1. 北京师范大学细胞生物学课程负责及主讲教师、博士生导师桑建利教授的评价: 2、华南农业大学《细胞生物学》主讲教师章崇玲副教授的评价意见 2002.9—2003.1月本人去中山大学生命科学院进修《细胞生物学》课程，随中大生科院2000级学生一起听课，主讲老师是王金发教授。通过一学期的学习，收获很大，主要有以下几点。 一. 课堂教学中实施素质教育，达到了教书育人的目的。王老师把细胞生物学中蕴藏的丰富的人生哲理贯穿于教学之中。他结合课程内容告诫学生要有“爱心、事业心、讲诚信，要有团队精神和奉献精神。”做到了在传授知识的同时，使学生超越知识学习本身，从而实现了教学目的的提升。 二.精选教材内容，紧跟学科发展的脉博。细胞生物学是一门包容量大、发展迅速的学科。王金发老师主编的《细胞生物学》教材无论从广度还是深度都涵盖了这门学科的内容。而适度的背景知识的介绍和流畅的文字是这本教材的特色，方便了学生的自学。 三.教学课件风格优美，插图选材适当，美观。 四.课堂教学以学生为主体教师为主导的双向互动式的教学方式，教学形式多样化，注意学生创新能力的培养。通过开展课堂即兴问答和抢答，让学生做单元小结，开展细胞生物学征文活动等方式，激发学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力和综合能力。特别是开展的《科学专题报告会》第二课堂，从多方面培养了学生的创新能力。此外，王老师深入浅出、通俗易懂的课堂讲授充满了科学性和趣味性。 五.课堂教学中适当引进了双语教学，提高了学生的专业英语水平。符合当前教改的要求。 华南农业大学生命科学院 章崇玲 2003.9.9 3. 中山大学教学本科教学督导员、生科院徐立生教授评价: 4. 生科院同行(三教授)听课记录 5. 韶关学院生物系 邹佩贞《细胞生物学》课程学习体会 2002年9—12月，本人在中山大学生命科学院进修学习《细胞生物学》课程，课程由王金发教授主讲。在这次学习中，不仅学到了许多细胞生物学的专业知识，使自己的专业水平、业务水平有所提高；在科学研究方法和教学方面也有很大的收获。 本人是1991年毕业于华南师范大学生物系的，当时华师的《细胞生物学》是选修课，我没有选修这门课，仅有的一些有关细胞学的知识是来自于其它课程，如植物学、生物化学、遗传学等。毕业后一直承担《动物学》课程的教学。由于现在我校(韶关学院生物系的专业方向的改变，系领导让我承担《细胞生物学》的教学，我感觉非常困难，对教材中的许多内容只知其然而不知其所以然，特别是在细胞信号转导、细胞周期调控、基因表达调控方面。所以我要求系统地进修学习这门课，也得到学校的批准，更有幸的是遇到王老师这样的明师，使我学到了许多知识。下面就我的学习谈一些体会。 一、在这次学习中，最大的收获是全面学习了细胞生物学的专业知识 (一)对细胞生物学这门学科有了深入的了解 细胞生物学是生命科学的前沿学科，与农业、医学、生物高新技术的发展有密切的关系。细胞生物学的发展是在前人的研究基础上发展起来的，也与实验工具，·实验技术的改进分不开。目前已发展到在亚显微水平和分子水平来研究细胞的生命活动规律，细胞生物学的发展，对于揭开生物的遗传、代谢、能量转换、神经活动、肿瘤和生殖的奥秘有重大意义。 目前细胞生物学科；在细胞骨架、细胞信号转导、细胞周期调控、细胞分化、衰老、细胞社会学、细胞结构体系的组装、细胞工程、肿瘤生物学等方面进行探索研究，已取得许多重大的成就。近代细胞生物学科发展非常迅速，近十年的诺贝尔医学／生理学奖中有八次是奖给在细胞生物学研究领域有突出贡献的科学家，表明细胞生物学是现代生命科学的重要学科之一。 (二)对细胞生物学的专业知识有了更深的认识，掌握了细胞生物学的基础知识。 1、在生物膜的结构方面，理解了膜的流动性与不对称性与膜的功能有关。膜结构的改变，会引起各种疾病。膜把细胞与外界隔开，而膜又能有选择地使一些分子通过，这就保证了细胞内环境的稳定。在真核细胞中，生物膜进一步分化发展了发达的内膜系统，使细胞内部产生许多功能区室，它们各自分工负责又相互协调和协作，这是真核细胞与原核细胞的主 要区别之一。 2、在细胞通讯方面也有了更深的认识。在多细胞生物中，细胞不是孤立存在的，而是生活在细胞社会中，它们必须协调一致，才能维持机体的正常生理机能，它们的协调是通过细胞通讯来完成的。细胞通讯是通过