班级经营妙点子新生鲜事多-国立东华大学师资培育中心.PDF

班級經營妙點子~新生鮮事多 123 班級經營妙點子~新生鮮事多 國立東華大學附設實驗國民小學教師 張玉真 1998 年 8 月的教職員返校日，我初次從校長手中接過一年級導師的聘書。 微微顫抖的雙手，透露出我的惶恐與不安。而腦海中更是浮現出無數的問號：「今 年的新生好帶嗎？家長容易相處嗎？沒有經驗的我，要做什麼準備呢？家長能夠 信任我、放心將孩子交給我嗎？」2010 年 8 月，我又從校長手中接過一年級導 師的聘書。但是現在的我，已不再害怕惶恐，而是能面帶微笑的流露出自信：「我 可以！」 從迎接第一批新生的忐忑不安，到現在的從容篤定，其實是許多經驗的累 積。更重要的原因是：「菜鳥老師」在與每一屆孩子的教學相長下，已經成長為 「老鳥」囉！請聽我細說從頭…… 忐忑不安的階段：與一年級新生第一次接觸 永遠記得我迎接教學生涯中的第一批新生時的窘態百出……。 開學第一天，教室外面站滿了家長，教室裡一張張惶恐、靦腆的小臉望著我。 忽然，遲到的小文在走廊上和爸爸拉拉扯扯，還放聲大哭：「媽媽！我要媽媽！ 我不要上學！我不要！……」所有的家長、孩子都在看我如何安撫他。我本能的 拉著小文往教室走，同時告訴她：「不行喔！媽媽要上班，不能陪你。」沒想到 小文哭得更大聲，乾脆坐在地上對我上演拉鋸戰的戲碼。和他僵持了數分鐘後， 仍然無法將他帶進教室，最後還是媽媽回頭將他暫時帶離，僵持的氣氛才獲得緩 解。當時的我真的好尷尬，不但被小文的哭鬧弄出一身汗，還看到家長們擔心的 眼神……，我想，他們是在擔心我這個新手老師，看起來好像罩不住小孩，往後 能帶好這班新生嗎？ 開學第一天的不順利，似乎是個不好的兆頭。接下來的幾天，小文仍會因為 124 班級經營妙點子~新生鮮事多 不想和媽媽分開而哭鬧，而那樣的氣氛也影響了其他孩子，幾個小女生也開始加 入哭鬧的行列 ，真是讓我頭痛不已。好在，孩子是會慢慢長大、變懂事的。經過 了幾週的學習適應 ，多數的孩子已經能夠拋棄恐懼的心，開開心心的來上學。 修正突破的階段： (一)我想改變…… 在迎接第二批的新生前夕 ， 努力思索 ：「如何能讓小一新生不害怕與父母 分離，真心喜歡上小學？」我不想在開學第一天，又看到家長們擔心的神情。 要一年級的新生，在第一天就能開開心心的學習、帶著快 的笑容回家。於是， 我不斷請教前輩老師們，試圖找出解決問題的策略 。 在與前輩老師們一次又一次的經驗交流中， 發現：營造一個溫馨的學習環 境是必要的策略之一。小一新生對不熟悉的環境 ，是非常沒有安全感的，如果老 師能給他們像家人般溫暖的感受，像幼稚園般有趣的學習環境，必能讓新生很快 就融入小學這個大家庭的。 基於這樣的想法，我在開學前一週 ，便展開一系列迎新準備活動 ，如：教室 環境的整理、學習情境的布置、新生用品的準備、迎新標語的張貼、迎新禮物的 製作……等，為的就是要在開學第一天，讓所有的新生及家長們留下溫馨美好的 印象。 班級經營妙點子~新生鮮事多 125 開學當天，我帶著笑容迎接新生進教室，並指導他們就坐。而家長們同樣在 走廊上觀察著我和孩子們的互動。這一次，迎接新生的過程似乎順利許多，孩子 們在我緊湊的活動安排下，認識了新班級、新老師、新同學，兩個小時下來，他 們幾乎沒有多餘的時間去注意外頭的爸媽呢！ 這一次，我因為擁有充分的準備及同理新生的心情，所以能不慌不亂的完成 迎新活動。然而，開學第一天的順利，不代表往後的日子皆能如 。還是有孩子 會因為起床氣、分離焦慮、害怕上學等情緒而哭鬧。這些不穩定的情緒 ，時常會 感染給其他孩子，而影響大家快樂學習的氣氛。如何適當處理新生的情緒問題 ， 始終困擾著我…… 。 （二）我家也有小一新鮮人 隨著時間的快速流逝，在我擔任低年級導師的第六年，兒子也正式成為小一 新鮮人 。 開學第一天，我努力掩飾自己的擔心，並試著扮演好「媽媽」的角色 ，於是 我親自帶兒子到班上，將他交給老師後，才匆匆回到自己班上，繼續扮演「人師」 的角色 。 放學後，兒子開心的對我說：「媽媽！我今天很勇敢 ，都沒有哭喔！不像我