穿梭水域教学方案—自然领域-访谈记录-Tpedutw.DOC

穿梭水域教學方案—自然領域-鮭魚故事 單元名稱 鮭魚故事 適用年級 六年級 教學時數 120分鐘(共3節) 設計者 簡月芬、于文郁 教學目標 單元目標 1.認識迴游性的鮭魚生態。 2.明瞭人類的行為和生態環境的關連性。 3.培養尊重自然、關愛環境的態度。 自然領域能力指標 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等生態。 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 環境教育能力指標 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 3-3-3 能養成主動思考國內與國際環保議題並積極參與的態度。 3-3-4 能關懷未來世代的生存與發展。4-3-1 在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。 學習領域 自然領域 可融入之相關領域及議題 環境教育 參考資料 拯救鮭魚736(新自然主義) 教學研究 一、設計理念與構想 改寫『拯救鮭魚736』一書，並將書中內容繪製成八幅生態圖畫，以老師說故事學生聽故事的方式，以繪本的模式，製作成教學簡報，以圖文並茂的方式，傳達鮭魚所面臨的生態危機，藉以培養學童能尊重自然環境的態度。 二、教學重點及教學方法