《古代神三则》课件.ppt

教学目的 ????1．培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。?????2．了解神话的特点，学习比较阅读的方法。?????3．背诵三篇神话。? 注意他们的区别哦！ 鳌（áo） 鳖（biē） 想一想~ 1.文中歌颂了谁？她为什么值得赞扬呢？ 女娲；因为她善良，勇敢，不怕困难，为人类幸福，无私奉献 2.文章中哪些字或者词体现出了女娲值得称赞的精神？ 炼，补，杀，断，积 课文朗读： 比一比 请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。 夸父与女娲的相同点和不同点 相同点： 都是为了造福人类，都具有勇敢 顽强 无私奉献的精神。 不同点： 女娲更多的是对自然灾害的斗争，表现出在灾害面前的大智大勇。 夸父还体现了原始人了解太阳奥秘的强烈愿望。 精卫填海 整体感知 写炎帝小女儿女娃，往东海游历被淹死，但她很不甘心，变成小鸟精卫，去填淹死她的大海，反映了古代劳动人民征服自然的决心。 课文分析 1．通过故事，我们知道了精卫鸟，那么这种鸟生活在什么地方？ “发鸠之山，其上多柘木。” 2．这种鸟外形有什么特点？叫声怎么样？ “其状如乌；文首，白会喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。” 3．为什么有这样一种鸟呢？ “是炎帝之少女名曰女娃，女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。”所以“常衔西山之木石，以堙于东海。” 用自己的话来说说精卫填海的故事??? 1．请说说这个动人的故事。 2．请说说学了《精卫填海》的感想 ： 语言的精练?? 想象的夸张? 叙述的直接? 节奏的明快 拓展延伸 1．小小的精卫到底能不能把大海填平呀？讨论 2．《精卫填海》是《山海经》中的一个小故事。《山海经》中的小故事很多，自选一则小故事回去读一读。 本课小结 请大家归纳，这些故事都反映了什么样的主题??????提示：①歌颂劳动创造；②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄精神；③讴歌反抗压迫的精神；④对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。? * 　　神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 女娲补天 女娲（　　　　）　周载（　　　　） 爁焱（　　　　）颛民（　　　　） 鸷鸟（　　　　）攫（　　　　） 鳌（　　　　）涸（　　　　　） 狡虫（　　　　） wā zài lǎn zhuān zhì jué áo hé jiǎo 四极废　　　　　　　兼覆　 周载　　　　　　　　爁炎　 浩洋　　　　　　　　鸷鸟　 攫　　　　　　　　　济　 淫水　　　　　　　　涸　 颛民　　　　　　　　狡虫 崩坏、倒塌 完全地覆盖（大地万物） 完全地载负（万物） 蔓延焚烧 广阔盛大 凶猛的鸟 用爪子抓取 拯救 泛滥的洪水 水干 善良 猛兽 往古之时 于是女娲炼五色石以补苍天 结构助词“的” 用来 四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载 火不灭，水不息，兽食民，鸟攫老弱 炼五色石，断鳌鱼，杀黑龙，积芦灰 苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，绞虫死，颛民生 自然环境： 灾害： 女娲补天过程： 结果 ——《山海经》 　　《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 （夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮， 饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。 未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 ） 自主学习： 小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列绿色词语的解释。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 竞跑，赛跑 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 追赶到太阳落下的地方 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 想要 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未 至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 黄河 夸父与日逐走