因式分解集体备课 三稿.doc

主备人：艾志林 备课时间：2014.5.27 课题：因式分解 初稿 课 型 复习课 一、教材分析 本次复习主要以中考导练为主，因式分解只是整式的其中一个内容，因式分解和整式乘法是相互关联又有区别的两个概念，可先用一点时间复习整式乘法，再复习因式分解，另外，因式分解的方法中，分组分解法，很求根公式法不再做要求。 二、教学目标 知识与技能:掌握运用提公因式法、公式法、十字相乘法分解因式，培养学生应用因式分解解决问题的能力.过程与方法:经历探索因式分解方法的过程,培养学生研讨问题的方法,通过猜测、推理、验证、归纳等步骤,得出因式分解的方法.情感态度与价值观:通过因式分解的复习,使学生体会数学美,体会成功的自信和团结合作精神,并体会整体数学思想和转化的数学思想. 三、学情分析 由于这节课是复习课，所以对于概念注重记忆，对于方法，注重归纳，对于能力要求注重解题技能的训练。 四、教学方法和教学手段 以学生熟悉的问题为背景设计问题，引领学生积极思考、认真探究.采取“以学生独立思考、相互交流为主，教师讲解为辅”的方式进行教学。 五、教学重点及难点 1.重点：用提公因式法和公式法分解因式； 2.难点：用提公因式法和公式法分解因式 六、教学流程 回顾引入激发兴趣 进行心理疏导； 齐读一遍整式这一章的知识清单； 复习因式分解的必要性。 二、探索新知 什么叫因式分解？ 复习方式：学生回忆，抓记忆关。 因式分解与整式乘法： 例： （x-2）(x+2) x2-4 学生上黑板完成 教师引导归纳总结： (1)因式分解与整式乘法是相反方向的变形. (2)因式分解是恒等变形,因此可以用整式乘法来检验. 因式分解的方法： 例： 1.x-3x 2. x2+2xy+y2 3. x2-6x+8 学生上黑板完成 教师引导学生归纳总结： 提公因式法 公式法 狮子相乘法 因式分解的步骤： 例： x3-4x x2-12x+18 2m x2+4mxy+2my2 x3+x2-6x 学生上黑板完成 教师引导学生归纳总结： 一提：（提公因式） 二套：（套公式惑十字相乘法） 三、巩固练习 X3-4x ax2-9a 四、归纳小结（学生活动，老师点评） 本节课要掌握： 因式分解的概念 因式分解的方法 因式分解的步骤 六、布置作业 中考导练 七、板书设计 因式分解（复习） 因式分解的概念 例 例 因式分解与正式乘法 因式分解的方法 因式分解的步骤 八、教学反思（手写） 授课时间： 教研组检查情况： 组长签字： 年 月 日 教务处检查情况： 主任（教务员）签字： 年 月 日 主备人：艾志林 备课时间：2014.5.29 备课成员： 课题：因式分解 修改稿 课 型 复习课 一、教材分析 本次复习主要以中考导练为主，因式分解只是整式的其中一个内容，因式分解和整式乘法是相互关联又有区别的两个概念，可先用一点时间复习整式乘法，再复习因式分解，另外，因式分解的方法中，分组分解法，很求根公式法不再做要求。 二、教学目标 知识与技能:掌握运用提公因式法、公式法、十字相乘法分解因式，培养学生应用因式分解解决问题的能力.过程与方法:经历探索因式分解方法的过程,培养学生研讨问题的方法,通过猜测、推理、验证、归纳等步骤,得出因式分解的方法.情感态度与价值观:通过因式分解的复习,使学生体会数学美,体会成功的自信和团结合作精神,并体会整体数学思想和转化的数学思想. 三、学情分析 由于这节课是复习课，所以对于概念注重记忆，对于方法，注重归纳，对于能力要求注重解题技能的训练。 四、教学方法和教学手段 以学生熟悉的问题为背景设计问题，引领学生积极思考、认真探究.采取“以学生独立思考、相互交流为主，教师讲解为辅”的方式进行教学。 五、教学重点及难点 1.重点：用提公因式法和公式法分解因式； 2.难点：用提公因式法和公式法分解因式 六、教学流程 回顾引入激发兴趣 进行心理疏导，中考临近，注意调节等； 齐读一遍整式这一章的知识清单，（中考导练，整式）； 复习因式分解的必要性，在以往的测验中，有大部分同学出错。 二、探索新知 什么叫因式分解（分解因式）？ 复习方式：学生回忆，抓记忆关。 因式分解与整式乘法： 例： 1.（x-2）(x+2)