高等学校国际交流与合作领域管理质量标准及保障体系设计方案第二.DOC

广东省高等教育国际化评价指标体系（试行） 一级指标（权重） 二级指标（权重） 三级指标 选择打“√” 填写数据，如有需要，可简要描述 1．理念与战略 (15%) 1.1办学理念（5%） 1.1.1学校在办学定位中突出强调了国际化办学理念 是（ ）否（ ）））））））））））））））(12%) 2.1组织保障 （6%） 2.1.1学校成立了学校国际化工作委员会或领导小组 是（ ）否（ ）））））））））））））(8%) 3.1硬件（4%） 3.1.1学校在办公场地、办公条件等方面为学校的国际化工作提供了必要的保障 是（ ）否（ ）））））））））））(15%) 4.1本校师资(3%) 4.1.1在过去1年里，学校有在国境外短期访学或合作研究经历（一周以上）的在册教师人数占全校教师的比例 （　　　　　　　　　） 4.1.2在过去3年里，学校有在国境外短期访学或合作研究经历（一周以上）的在册教师人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.1.3在过去1年里，学校在册师资中出席在国境外举办的国际会议并在会上宣读过论文的人数占师资总人数的比例 （　　　　　　　　　） 4.1.4在过去3年里，学校在册师资中出席在国境外举办的国际会议并在会上宣读过论文的人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.2本校学生(3%) 4.2.1在过去1年里，学校有去国境外学习（交换或联合培养）经历的学生人数占学生总人数的比例 （　　　　　　　　　） 4.2.2在过去3年里，学校有去国境外学习（交换或联合培养）经历的学生人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.2.3在过去1年里，学校组织学生赴国境外大学进行夏令营活动人数占学生总人数的比例 （　　　　　　　　　） 4.2.4在过去3年里，学校组织学生赴国境外大学进行夏令营活动的人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.2.5在过去1年里，学校由导师或学校资助学生出国境参加国际学术或竞赛的人数 （　　　　　　　　　） 4.2.6在过去3年里，由导师或学校资助学生出国境参加国际学术会议或竞赛的人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.2.7在过去1年里，学校去国境外大学从事博士后研究的学生或教师人数 （　　　　　　　　　） 4.2.8在过去3年里，学校去国境外大学从事博士后研究的学生或教师人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.3海外学者(3%) 4.3.1在过去1年里，来学校从事讲学或合作研究的短期国际学者（一周以上）人数占教师总人数的比例 （　　　　　　　　　） 4.3.2在过去3年里，来学校从事讲学或合作研究的短期国际学者（一周以上）人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.3.3在过去1年里，来学校参加国际或双边学术会议的国际学者人数 （　　　　　　　　　） 4.3.4在过去3年里，来学校参加国际或双边学术会议的国际学者人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.4国际学生(3%) 4.4.1在过去1年里，从国外来学校从事博士后研究的人数占贵校博士后总人数的比例(适用于有博士后流动站的学校) （　　　　　　　　　） 4.4.2在过去3年里，从国外来学校从事博士后研究的人数每年增长的速度(适用于有博士后流动站的学校) （　　　　　　　　　） 4.4.3在过去1年里，来学校参加交换项目的外国学生占学校学生总人数的比例 （　　　　　　　　　） 4.4.4在过去3年里，来学校参加交换项目的外国学生人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.4.5在过去1年里，学校接收并安排来自国外大学参加学生夏令营活动的人数 （　　　　　　　　　） 4.4.6在过去3年里，学校接收并安排来自国外大学参加学生夏令营活动人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.4.7学校的留学生占全日制学生总人数的比例 （　　　　　　　　　） 4.4.8在过去3年里，学校的留学生人数每年增长的速度 （　　　　　　　　　） 4.4.9学校留学生中学历生的人数占所有留学生人数的比例 （　　　　　　　　　） 4.4.10学校留学生中学历生的人数的增长速度高于语言生人数的增长速度 （　　　　　　　　　） 4.4.11学校留学生来源国别逐年增长 是（ ）否（ ）(10%) 5.1课程(7%) 5.1.1 学校要求本科生上四个学期的外语课 是（ ）否（ ））））））(10%) 6.1资金来源（2%） 6.1.1学校在外事经费方面为学校的