校本教材编写计划交各中学稿.doc

校本教材编写计划 一、书名 《新课标下高考数学专题研究》（暂定） 二、编写时间及阶段目标 1、各合作单位按分配的写作章节进行编写，时间从2013年11月起至2014年6月底，由兴义民族师范学院数学科学学院进行统稿，争取在2014年8月底前出版。 2、编写大致分四个阶段进行。第一阶段（2013年9月——2013年10月）为筹备组织阶段，确定合作单位后，在2013年11月初召开编写人员会议，布置编写任务和提出编写大致要求；第二阶段（2013年11月——2014年元月）为编写初步框架阶段，在2014年元月，各编写小组提交本单元编写初步框架，交由大家审阅，提出反馈建议，统一最后编写意见；第三阶段（2014年2月——2014年5月底）为具体编写阶段，各小组根据形成的统一意见，组织实施编写，形成电子文稿，交给主持单位统一组稿；第四阶段（2014年6月——2014年8月）组稿完毕，联系出版事宜，最后成书。 三、编写原则和要求 1、总体原则：科学性、实用性、针对性和持续性。 2、编写内容要求 第一，内容选择要把握继承、发展与创新的关系，要在吸收、研究以往同类教材的基础上有所发展，有所创新；第二，要体现新课改理念，把知识学习、能力培养与情感体验三个目标有机地结合起来，使学生从一个主题出发既获得了知识，又在能力方面得到了提高，情感方面得到了体验。第三，要注重知识点的全面性、系统性、代表性，要结合近年来高考中的热点来组织素材，使教材实用、有效； 第四、教材既可作为师范院校数学专业（师范类）学生的学习用书，也可作为高中师生的教学辅导用书。 3、呈现方式要求 第一，每章前要先总概“知识归纳”，系统梳理归纳本章基本知识点；第二、每章下面按若干考点进行编写，每个考点前要有“考点要揽”、“命题趋向”和“备考策略”，对考点变化、考查重点、考查层次要求、题型设计等进行客观、祥尽的评析和预测，使学生从整体上了解该考点在整个高中教材中的地位和大致考查比重；第三，每个考点可分若干子标题进行编写，其中要有对每个子标题内容的“理解总结”，强调知识点的注意事项；“高考导航”，以近年全国各地的高考题加以佐证（例子要有代表性，避免重复，原则上不超过4个），并给出完备的“解题思路”，让学生能清楚理解出题意图和解题思路，更好地得到启迪；每考点后要附有“迁移应用”，给出一些同步训练题供学生强化训练使用（一般为10个左右，答案另附）。 3、格式要求 第一，所有正文均用WORD文档编辑 第二， 公式用WORD自带的公式3.0编辑 第三，层次级别，各章按以下次序划分层次：?第一级：章，如“第一章”，第二级：考点，如“考点一”，第三级：一、，二、，??第四级：（一），（二），第五级：1、2、 第四、书稿一律用A4纸设置，正文用宋体小四号字，第一级标题用黑体四号字加粗，“知识归纳”、“考点要揽”、“命题趋向”、“备考策略”、“理解总结”、“高考导航”、“解题思路”、“迁移应用”等用黑体小四号字加粗，下面的解释条文前加符号“◆”，其它为默认设置。 第五、插图、表格一律用阿拉伯数字分章编排，图序、表序的写法统一为章的序数和本章图、表的序数中间用圆点隔开，不用短横。如：图1.1，图1.2，表1.1，表1.2；.插图、表格一律编写图题、表题；图序、图题居中写在图的下方；表序写在表格的左上方，表题居中写在表格的上方 第六、公式居中书写，一律按章编号，编号靠右书写，并加圆括号，如：（1.3）。文中引用公式时，一般用“见式X”“见公式X”。 第七、图序和表序要与图形、表格组合在一起，在文中设为嵌入型。 四、编写框架 1、内容模块：本书应以现行人教版高级中学数学教科书所要求的数学知识为主线索编写。按必修五个模块及选修四个系列中的系列1系列2以及系列4中的三个与高考相关的三个专题来进行编写。具体来说有如下几个部分： 必修课程包括5个模块。 数学1：集合、函数概念与基本初等函数I（指数函数、对数函数、幂函数）； 数学2：立体几何初步、平面解析几何初步； 数学3：算法初步、统计、概率； 数学4：基本初等函数II（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换； 数学5：解三角形、数列、不等式。 选修课程由系列1，系列2，系列3，系列4等组成系列1：由2个模块组成。 选修1-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用； 选修1-2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。 系列2：由3个模块组成。 选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间中的向量与立体几何； 选修2-2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入； 选修2-3：计数原理、统计案例、概率。 系列4：由个专题组成。 选修4-1：几何证明选讲； 选修4-：坐标系与参数方程； 选修4-：不等式选讲； 考点一 集合概念及运算 考点二