5种类型地不良家庭教育方式造就“问题学生”.docVIP

长期以来，一些父母总是把孩子摆在不平等的位置，总是按大人的理想去设计孩子，强求孩子，只有灌输，很少交流。有的为了要求孩子出类拔萃，不能宽容一次作业忘了做，不能容忍一场考试不及格。由于教育方法和手段违背了孩子天性，“问题”也就难免，尤为甚者还造成了少数孩子的心理障碍。有5种类型不良的家庭教育方式，造就了当前的“问题学生”。 　　棍棒型：这大多数是父母文化水平较低的家庭。这类家长认为，子女是自己生的，要打要骂，自己做主。子女稍不顺自己的意，不是耳光就是脚踢，甚至棍棒。久而久之，孩子缺少家庭的温暖，怨恨之心积于心坎。在这类家庭里，父母之间常有打骂、吵架之事。 　　训斥型：这类家庭的典型特点是“棍棒在嘴上”，虽然对子女的拳打脚踢不多，但骂声不绝，实际上是对子女的精神折磨，同样带来孩子的心灵创伤。如果说“棍棒型”以父亲的表现为主，那么“训斥型”以母亲的表现为多。 　　管束型：这类家教方式在本意上是对子女的说服教育，有时也称得上“苦口婆心”。这类教育对子女的清规戒律太多，这也不可，那也不行，同时在语言教育上又唠唠叨叨，使子女生厌，容易生出逆反心理。 　　溺爱型：对子女宠爱有加，百依百顺。子女成了家庭的中心和主角。以娇宠为典型的溺爱型家庭把主要的精力集中在子女的吃、穿、用上，养成了他们骄横、任性、乖戾、惟我独尊的性格。 诱惑型：这类家庭教育崇尚物质刺激的诱惑，企图以物质的奖赏来激励子女听父母的话，实现父母预期的目标。然而事实恰恰相反，几乎没有一个品学兼优的孩子是靠物质诱惑出来的，更为严重的是，物质奖励造成财物在孩子身上的积聚，带来了挥霍性的消费，造成子女品格低下。 哪几种家庭教育方式是不好的? 家庭是人生的启蒙点，是儿童的第一课堂。儿童在这里受到什么样的塑造，终生都很难改变?因此为人父母者不司不三思而后行。随着时代的发展，社会上出现了几种不利于儿童健康成长的家教方式，列举如下，家长们应反躬自省，引以为戒。一是放任自流型。家长因为忙于工作或者是受“树大自然直”观念的影响，对子女的教育不闻不问，漠不关心，把儿童送进幼儿园、学校了事。长此下去，儿童即使不走上邪路，也会因缺少父母的爱和引导而使精神和语言能力发展迟缓。二是严格管理型。家长受封建传统观念影响，把儿童当做私有财产，对于儿童强制、命令、责难，甚至体罚。这种态度和教育方式容易造成儿童呆滞、惊恐，使儿童养成孤僻、内向性格，压抑儿童的主动性和创造性。三是过份期待型。家长望子成龙心切，．无视儿童的实际能力，硬要儿童去做难以做到的事，给儿童造成很大压力，因为过多干涉而使儿童丧失自主性和进取心。四是迁就溺爱型。家长把儿童当成花朵，过份疼爱，对儿童照顾过多，迁就过多，使儿童养成唯我独尊、自私、懒惰、依赖和追求安逸生活的毛病。 家庭教育中有哪些心态是不好的 不好的家教方式，往往是由家长不良的教育心理造成的。家教心态不良，不但家长会经常紧张、沮丧，觉得很累，儿童也会被扭曲，深受其害。家长只有以轻松、自信的心态对待儿童的教育，才能在各方面应付自如。目前家庭教育中亟待矫正的不良心态主要有：一是包办心理。从小包办代替，不让儿童有任何“挫折”；认为现在对儿童包办越多，将来儿童回报自己也越多；只有尽可能多地包办，才能防止儿童学坏或受害。二是支配心理。自认为是一家之主，一切说了算，儿童必须按照家长的一厢情愿确定人生之路；儿童稍有“越轨”行为就以为是大逆不道。三是从众心理。由于缺乏教养儿童的经验，盲目追随社会上的各种“潮’’，进行各种各样的“智力投资”，逼着儿童学电脑、弹琴、考重点学校等。四是攀比心理。把子女看成唯一的精神寄托与希望，儿童若不如别人，心里就不平衡，甚至感到脸上无光。因此苛求儿童，却不知发挥儿童本身的特长。五是补偿心理。希望儿童享受自己小时候没享受过的“福”，实现自己幼时没实现的愿望，以溺爱来求儿童“成长”，结果常常适得其反。六是自卑心理。认为自己文化层次低，能力不够，不相信自己能够教育儿童。消极观望，幻想“人大自然好”，或想等儿童翅膀硬了以后，好歹随他去。? 七种不良方式危害宁夏家庭教育 2006-03-18 19:57??文章来源：宁夏商务信息中心 文章类型：转载??内容分类：新闻 　　由华兴时报联合北京四中网校银川分校于2005年7月开始对宁夏地区中学生家庭的基本教育情况，特别是家庭教育现状进行的调研活动日前已经完成，我们对回收到的有效问卷进行了认真的统计和总结。 ??? 本次调研对象为宁夏各区县的中学生家长，共发放调查问卷11000份，收回问卷合格率为87%。调查内容主要包括家庭成员及基本收入情况、现代家庭教育的重视程度、家庭教育理念、家庭教育方式方法、家庭教育中的常见问题等。 　　家庭教育中存在的七种不良教育方式 ??? 调查表明，当前在部分家庭中尤其是问题家庭的家