《疤头汤尼》漫画作文点评`.docVIP

点评《赏漫画 写作文》 课前预热——眼力大比拼 师：同学们好！上课之前，咱们先来看一幅照片。请大家仔仔细细地观察这幅照片上的人，然后再仔仔细细地观察站在你们面前的我，想一想这两个人有什么相同的地方？观察一定要仔细。（教师板书：观察） 师：好，告诉大家，他是台湾著名的漫画家几米。听过吗？ 师：咱们今天这堂课，先来看几米的漫画作品，然后写作文，好吗？ 生齐说：好！ 这个环节既交待了作者，又通过观察训练了眼力，并且创造了悬念（我边读边想，那照片上的人到底是谁呢）。课堂并不是随意“预热”的，这个“预热”已成为课堂不可缺少的组成部分。那些以为“预热”只为拉近师生距离者，应该从这里学到更多。〗 第一板块亲近漫画走进疤头汤尼的故事 同学们，几米最近创作了一本新的漫画作品，书名《童年下雪了》。（对一位学生说）帮我一下，把书随便翻一翻，给大家看一看！ （教师板书： 童年下雪了） 师：这本书讲的是一群过早失去童年欢乐的孩子，在追寻快乐的故事。其中有一个叫《疤头汤尼的故事》，张老师觉得很精彩，值得推荐给大家。这堂课我们就一起分享这个故事。这个故事的开头有一段文字，老师把这段文字给大家读一下。 教师出示投片文字： 有个男孩叫汤尼， 他从小只要遇见陌生人， 就会急得放声大哭， 急急逃跑。 因为过于慌张， 常常头破血流， 头上起了很多疤， 大家都叫他疤头汤尼。 〖选材本身就让人耳目一新。从哪说起？教师出示投片文字，做了整体交待。〗 师：接下来，我们就要看漫画了。同学们，看漫画除了要认真地观察之外，我们还要去想象。（教师板书：想象）这样你才能看懂漫画。好，往下看。 【点评】〖交待目标：观察-想象。〗 教师出示图片1（汤尼趴在大树上，看着水中的倒影） 师：真真切切地观察，张开想象的翅膀，你看明白了什么呢？你说-- 生：我看明白了这个男孩头上有很多疤。 生：我还看出了他家很贫穷。因为富人家一般都会穿衣服，而汤尼是光着身子的。 师：也许这是夏天呢！ 生：小汤尼趴在树上，水中倒映着他的倒影。他在静静地欣赏水中自己的倒影。 生：疤头汤尼会爬树，因为他现在已经趴在了树枝上，好像在晒太阳。 师：你们看得真仔细。漫画底下还有一段文字呢，我们来看一看。 （教师出示图下文字，读） 疤头汤尼是个超级害羞小孩。 他分不出真实和幻境， 常常对着水里的倒影喃喃自语， 一不留神就摔进水里。 【点评】〖尝试：先观察，再出示图片说明。〗 师：真有意思，接着往下看――（出示图片2） 师：这幅画，你又看明白了什么呢？（教师轻轻提示）这是在哪里呀，汤尼又是在做什么呢？ 生：我觉得这是一家玩具店，他很希望自己能有一个玩具。 师：说得好，还有不同的理解吗？ 生：我觉得汤尼充满好奇心，因为店里的东西摆放在那里，汤尼用好奇的眼神看着那些东西。 生：我觉得这是汤尼在梦中，他希望能在现实生活中实现自己的梦。 师：恩，他希望能够拥有许多自己想拥有的东西。你看，这个同学的想象又跟大家不一样了。这就是漫画的特点，拥有丰富的想象空间。好，咱们再看看漫画家又是怎样为这幅漫画配文字的呢？ （教师出示图下文字，读） 要是你在街上看见疤头汤尼专注地望着橱窗， 千万不要打扰他。 他一定在看 玻璃里反射出来的自己， 和他们想象出来的世界在密谈。 【点评】〖尝试：先观察，再出示图片说明。增加了必要的提示。〗 师：好，再来看一幅（出示图片3）仔仔细细地观察，这又是在哪儿？汤尼此刻又是在干什么呢？你说—— 生：我觉得汤尼在看书，他是在看这些童话故事，他觉得书的世界很精彩，希望自己也能进入。 师：希望自己能走进美妙的童话世界，在童话的世界里忘却自己的烦恼。 生：从这里我看出，汤尼很喜欢看书。因为从图上可以看出，他非常地专注。一般有些小孩看书是很不专心，而他是那么专心。 师：是啊，他正在专心致志地在看书。 生：我觉得汤尼在偷看书。他家很穷买不起书，所以他在偷看。 师：同学们，大家的说法不同，但是有一点是相同的，汤尼非常非常的的喜欢读书。(教师出示图下文字，读) 疤头汤尼喜欢躲在图书馆里读书， 待在固定的位置读同一本书。 你要是问他为什么读同一本书， 他一定满脸通红地说： “这本书是我最好的朋友， 好朋友总要天天在一起。” 师：有意思吧？ 生齐声：有意思！ 【点评】〖三幅图都用同一招数，稍显呆板。也不妨先出示文字说明，看学生能不能超出作者的想象。〗 师：看了第一段文字介绍，以及三幅漫画和底下的文字，你对这个小男孩有了怎样的总体印象？ 生：我觉得汤尼很喜欢幻境里的世界。 生：汤尼和我们这些小孩子不同，他有很多奇怪的想法。 生：我觉得汤尼是个孤独的人，他没有朋友，所以天天要跟这些幻境中的人在一起。 生：汤尼每天沉浸在自己的想象世界里。 师：是啊，汤尼是胆小的，害羞的，孤独的，忧郁的，但是他爱读书，爱幻想，爱交朋友，只不过不敢去交朋友，是吗