英语写作模式-理工大学读本.pdfVIP

前 言 一、指导思想 培养学生的英语综合应用能力，使他们能够在今后的工作和社会生活中用英语有效地进 行口头和书面信息交流是新世纪、新形势下大学英语教学的重要目标。为此，不少学校已探 索出了一套在计算机网络环境下，合理利用教学软件进行个性化英语教学的全新模式，成效 显著。随着大学英语教学的不断深入，我们得到“教育部大学英语教学改革扩展项目”的支 持，对学生的需要进行了系统的调查研究和需要分析，从而了解到了学生仍然迫切希望提高 英语书面表达能力，即写作能力，以帮助他们完成信息交流或学术交流的任务。 强调信息交流能力的培养，就等于强调篇章层面上的教学，强调培养学生的语言得体 意识，以及如何用语言表达思想的能力。大学英语教学不应该停留在词汇与句型的分析和讲 解上。 实际的信息交流活动总是在一定背景下、就一定的题材、针对一定的对象、为了一定的 目的而进行的。因此，学生应该了解，无论是口头交际，还是书面交际，首先要考虑的是交 际的内容、对象、目的，然后才能确定采用什么方法、策略或技巧，使一篇文章或一番谈话 中心突出，轮廓分明，脉络清晰，言中有物，实现预期的交际目的。作为大学英语教师，我 们只要给予学生适当的指点，为他们提供真实的语篇材料，并作为范例进