优化课堂教学方法丛书——教态变化技能-青少年教育科普书籍.pdfVIP

教态变化技能 教态变化的类型 1.身体的动作 教师在课堂上身体的动作，主要指教师在教室里身体位置的移动和身体 的局部动作。 ①教师在课堂上的走动：走动是教师传递信息的一种方式，如果一个教 师一节课只一个姿势地站在那里一动也不动，课堂就会显得单调而沉闷。相 反，教师适时地在学生面前走动，而又没有分散学生注意力的动作，课堂就 会变得有生气，还能激发学生的兴趣，引起注意，调动学生的积极情绪。 教师在课堂上的走动大体有两种：一种是教师在讲课时并不总站在一个 位置上，而是适当地在讲台周围走动；另一种是在学生做练习、讨论、实验 时，教师在学生中间走动。从讲台上下来走到学生中间，这种空间距离的缩 小，带给学生的直接影响是与学生心理上的接近。因此，教师走到学生中间 可以密切师生关系，加强课堂上师生间的感情交流。同时，在走动中教师可 进行个别辅导，解答疑难，了解情况，检查和督促学生完成学习任务。教师 在课堂上走动时应注意以下问题。 走动要有控制，不能分散学生的注意力。为了做到这一点，一是控制走 动的次数，不能一节课不停地走；二要控制走动的速度，身体突然地运动或 停止都能引起学生的注意。所以在课堂上教师应该是缓慢地、轻轻地走动， 而不是快速地、脚步很重地走