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专题五　高考解析几何命题动向 高考命题分析 解析几何是高中数学的又一重要内容，其核心内容是直线和圆以及圆锥曲线．由于平面向量可以用坐标表示，因此可以以坐标为桥梁，使向量的有关运算与解析几何中的坐标运算产生联系．用向量方法研究解析几何问题，主要是利用向量的平行(共线)、垂直关系及所成角研究解析几何中直线的平行、垂直关系及所成角．平面向量的引入为高考中解析几何试题的命制开拓了新的思路，为实现在知识网络交汇处设计试题提供了良好的素材，这类问题涉及面广、综合性强、背景新颖、灵活多样，求解此类问题对能力要求较高．在考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标指导下，每年的高考对解析几何的考查都占有较大的比例，且常考常新． 高考命题特点 (1)直线与圆的方程，圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质等是支撑解析几何的基石，也是高考命题的基本元素．高考十分注重对这些基础知识的考查，有的是求圆锥曲线的标准方程；有的是直接考查圆锥曲线的离心率，有的是对直线与圆锥曲线的位置关系进行考查等． (2)试题在考查相应基础知识的同时，着重考查基本数学思想和方法，如分类讨论思想、数形结合思想．除此之外，许多试卷都非常重视对考生思维能力和思维品质的考查． (3)解析几何是高中数学的重点内容，它的特点是用代数的方法研究解决几何问题，重点是用“数形结合”的思想把几何问题转化为代数问题，这类试题涉及面广、综合性强、题目新颖、灵活多样，解题对能力要求较高． 高考动向透视 对于直线方程，要理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握点到直线的距离公式等，特别是求直线方程的三种形式．而对于圆的方程，要熟练运用与圆相关的基本问题的求解方法．如求解圆的方程的待定系数法、求圆的圆心与半径的配方法、求圆的弦心距的构造直角三角形法、判断直线与圆、圆与圆的位置关系的代数法与几何法、求圆的切线的基本方法等．这些方法是解决与圆有关问题的常用方法，必须认真领会，熟练运用． 【示例1】(2011·杭州模拟)设O为坐标原点，曲线x2＋y2＋2x－6y＋1＝0上有两点P，Q满足关于直线x＋my＋4＝0对称，又满足·＝0. (1)求m的值 (2)求直线PQ的方程． 解　(1)曲线方程为(x＋1)2＋(y－3)2＝9， 表示圆心为(－1,3)，半径为3的圆． 点P，Q在圆上且关于直线x＋my＋4＝0对称， 圆心(－1,3)在直线x＋my＋4＝0上，代入得m＝－1. (2)直线PQ与直线y＝x＋4垂直． 可设直线PQ的方程为y＝－x＋b. 将直线y＝－x＋b代入圆的方程，得 2x2＋2(4－b)x＋b2－6b＋1＝0. 由Δ＝4(4－b)2－4×2×(b2－6b＋1)＞0， 得2－3＜b＜2＋3. 设P(x1，y1)，Q(x2，y2)， 由根与系数的关系得x1＋x2＝－(4－b)， x1x2＝. y1y2＝b2－b(x1＋x2)＋x1x2＝＋4b. ·＝0， x1x2＋y1y2＝0，即b2－2b＋1＝0， 解得b＝1(2－3，2＋3)． 所求的直线方程为x＋y－1＝0. 本题考查了圆的方程和直线与圆的位置关系，对于直线与圆的位置关系，可联立方程，转化为交点坐标，结合条件，求出参数值． 【训练】 (2011·福建)如图， 直线l：y＝x＋b与抛物线C：x2＝4y相切于点A. (1)求实数b的值； (2)求以点A为圆心，且与抛物线C的准线相切的圆的方程． 解　(1)由得 x2－4x－4b＝0，(*) 因为直线l与抛物线C相切， 所以Δ＝(－4)2－4×(－4b)＝0，解得b＝－1. (2)由(1)可知b＝－1，故方程(*)为x2－4x＋4＝0. 解得x＝2，代入x2＝4y，得y＝1，故点A(2,1)． 因为圆A与抛物线C的准线相切， 所以圆A的半径r就等于圆心A到抛物线的准线y＝－1的距离，即r＝|1－(－1)|＝2， 所以圆A的方程为(x－2)2＋(y－1)2＝4. (1)圆锥曲线的定义是高考考查的重点之一．对于圆锥曲线定义的考查，一般涉及焦点、长轴、短轴、焦距之间的关系，属于基础知识、基本运算的考查，解题时要注意恒等变形，进行合理转化与化归． (2)圆锥曲线的标准方程在新课标高考中占有十分重要的地位．一般地，求圆锥曲线的标准方程是作为解答题中考查“直线与圆锥曲线”的第一小问的，这一问至关重要，因为只有求出了曲线方程，才能进行下一步的运算．求曲线方程的方法很多，其中“待定系数法”最为常见． 【示例2】(2011·山东)已知双曲线－＝1(a＞0，b＞0)的两条渐近线均和圆C：x2＋y2－6x＋5＝0相切，且双曲线的右焦点为圆C的圆心，则该双曲线的方程为(　　)． A.－＝1 B.－＝1 C.－＝1 D.－＝1 解析　圆心的坐标是(3,0)，圆的半径是2，双曲线的渐近线方程