人的生殖学设计.docVIP

《人的生殖》教学设计 【教材分析】 《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度和价值观教育。 【学情分析】 初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇，使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过青春期。 【教学目标】 知识目标： 1.概述男性生殖系统的结构和功能? 2.概述女性生殖系统的结构和功能?? 3.描述受精过程和胚胎发育的过程?? 能力目标 1.通过小组活动培养合作能力； 2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观 通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。 【教学重点】 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育胚胎的发育过程葛老曾说过：“最好的作品是葛优”我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品，我们到底是从哪来的呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎么回答的吧！（播放生物兴趣小组的采访录像） 你认为人是从哪来的呢？ 学生看图片，说出他们的名字及作品 学生看录像，唤起儿时地记忆，并思考回答人是从哪来的 通过学生熟知的影视演员以及采访活动导入新课，激发学生的学习兴趣 一、 生命的火种 知识探究（一）生殖系统的组成及功能 过渡：我们每个人都是来源于一个细胞的，这个细胞又是由两个生殖细胞—精子和卵细胞结合形成的。看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种（板书） 设疑：生命的火种是什么样的?它们有什么样的特点呢？（屏幕出示精子和卵细胞的图片） 过渡：生命的火种是从哪来的？——来源于生殖系统 屏幕出示知识探究题： 观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分的结构和功能。 为什么说睾丸和卵巢分别是男、女生殖系统中的主要器官？ 【考眼力】你能标出男、女生殖系统侧面图中各器官的名称吗？ 【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？ 学 生 学学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点 自主学习，了解男女生殖系统的结构及功能 小组合作学习，标出侧面图各部分名称 学生思考、归纳 通过图片资料，使学生对精子和卵细胞形成感性认识 通过自主学习和小组合作学习，使学生掌握男、女生殖系统的组成及功能 二、 生命的约会 知识探究（二） 受精作用 过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产生以后，它们的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会（板书—生命的约会） 播放flash动画，使学生回顾绿色开花植物的双受精作用。 人的受精过程和它类似，但只经历了精子和卵细胞的结合，它们是怎样结合的呢？一起欣赏【角色扮演】—精子的自述 同时思考： 精子和卵细胞是在什么地方结合的？ 受精的过程是怎样的？ 你对新生命的诞生有了什么样的认识呢？ 观看双受精作用的flash动画，回顾并描述双受精的过程 一同学进行角色扮演—精子的自述，结合人的受精过程动画，讲述精子的历程 学生交流、释疑 谈感想 采用类比的方法，借助被子植物双受精作用这一学生熟知的知识，帮助学生理解人的受精作用 通过角色扮演，使学生进一步理解受精作用的过程及场所，增加学习的兴趣，锻炼学生的表达能力，同时使学生体会到新生命的形成是多么不容易，多么珍贵！ 三、 生命的雕塑 知识探究（三） 胚胎的发育 过渡：受精卵的形成，标志着一个新生命的诞生，这一个小小的细胞又是怎样发育成一个可爱的婴儿的呢？我们进入第三板块的学习（板书—生命的雕塑） 设疑：1.受精卵接下来要发生什么变化？逐渐发育成什么？最终植入什么部位？直到出生会经历那些阶段呢？ 2.胎儿的营养和废物是如何获得和排出的？ 播放胚胎发育过程的视频 引导学生归纳、交流 质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？为什么？ 师：怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？ 以小组为单位，合作学习，共同探究 观看视频，加深对以上问题的理解 回答、交流 学生思考、回答 自主学习，描述分娩的过程 通过小组合作交流学习，培养学生分析问题、解决问题的能力 通过概括总结，培养学生语言表达能力和归纳能力 使学生明白良好生活习惯的养成和坚持也是对新生命的承诺 四、交流问卷 活动体验